7.化學(xué)源于生活,也服務(wù)于生活.
(1)降低自來(lái)水的硬度,生活中可用的方法是煮沸.
(2)太陽(yáng)傘布料用滌綸制造,滌綸屬于合成(填“天然”、“合成”或“金屬”)材料.
(3)甲醇(CH3OH)與乙醇都是可再生能源,性質(zhì)也相似,寫出甲醇在空氣中完全燃燒的反應(yīng)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
(4)燃料充分燃料能節(jié)省燃料,減少污染,使煤充分燃燒可采取的措施有BC(填序號(hào)).
A.適當(dāng)增大煤的用量      B.適當(dāng)增大空氣用量     C.將煤加工成粉狀    D.縮短煤與空氣的接觸時(shí)間.

分析 (1)根據(jù)降低自來(lái)水硬度的常用方法進(jìn)行分析;
(2)滌綸屬于合成材料;
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫即可;
(4)根據(jù)促進(jìn)可燃物燃燒的方法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)生活中,降低自來(lái)水硬度的常用方法是煮沸;
故填:煮沸.
(2)滌綸屬于合成材料;
故填:合成.
(3)甲醇(CH3OH)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
故填:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.
(4)增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積是促進(jìn)燃燒的有效方法.
故填:BC.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某興趣小組在老師的帶領(lǐng)下對(duì)“二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”進(jìn)行探究.
(1)同學(xué)用如圖Ⅰ所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,他們觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是二氧化碳不支持燃燒,也不能燃燒;相同條件下,二氧化碳的密度比空氣的大.
(2)老師又為同學(xué)們?nèi)鐖DⅡ所示的興趣實(shí)驗(yàn),將打磨光亮的鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃,然后伸入到盛滿二氧化碳的集氣瓶中,冒出大量白煙,瓶壁并放出大量的熱.
【提出問(wèn)題】鎂帶在二氧化碳中燃燒的生成物是什么?
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難容于水的固體.
②MgO+2HCl=MgCl2+H2O.③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl.
【猜想假設(shè)】
猜想一:黑色固體的成分是炭黑;猜想二:白煙的成分是氫氧化鎂;你的猜想:白煙的成分是氧化鎂;
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為猜想二不正確,他們推斷的依據(jù)是反應(yīng)中沒(méi)有氫元素參加.
【實(shí)驗(yàn)探究】②為檢驗(yàn)生成物的成分,做如下實(shí)驗(yàn).
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
 向廣口瓶中加入過(guò)量鹽酸振蕩,充分反應(yīng)后過(guò)濾,在濾紙上留有黑色固體Ⅰ.將黑色固體收集.洗滌、干燥后,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯 黑色固體燃燒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁 猜想一正確,寫出石灰水變渾濁反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ.取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液 開(kāi)始
無(wú)明顯現(xiàn)象,后有白色沉淀產(chǎn)生
你的猜想正確
③為了回收Ⅱ中的白色沉淀,證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是取上層清液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,若無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沉淀完全(要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論).
【反思提高】實(shí)驗(yàn)室中由某些活潑金屬引起的著火,不能用二氧化碳滅火,應(yīng)用細(xì)沙滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員.
(1)N2O中氮元素的化合價(jià)是+1,NO2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30.4%.
(2)常溫下,N2O是無(wú)色氣體,NO2是紅棕色氣體,以上描述了兩種物質(zhì)的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(3)工業(yè)生產(chǎn)中,用N2O與氨基化鉀(KNH2)反應(yīng)制備疊氮化鉀(KN3),其化學(xué)方程式為N2O+2KNH2=KN3+KOH+X,則X的化學(xué)式為NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.通電前水的質(zhì)量是500克,通電后水的質(zhì)量變?yōu)?92.8克,則此過(guò)程中生成氫氣和氧氣的質(zhì)量分別是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物;而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物.現(xiàn)有以下物質(zhì):
(1)氫氣(H2);(2)牛奶;(3)澄清的石灰水;(4)氧化鋁(Al2O3);(5)水(H2O);(6)四氧化三鐵(Fe3O4);(7)白磷(P);(8)高錳酸鉀(KMnO4);(9)二氧化硫(SO2);(10)氯化鈉(NaCl);(11)過(guò)氧化氫(H2O2).其中:
屬于混合物的有(2)(3)(填序號(hào),下同);
屬于化合物的有(4)(5)(6)(8)(9)(10)(11),它們的共同特點(diǎn)是由兩種或兩種以上的元素組成;
屬于單質(zhì)的是(1)(7),它們的共同特點(diǎn)是由同種元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各組氣體中,可用同一種方法收集,且該方法是組內(nèi)每種氣體的最好收集方法這樣的一組是( 。
A.H2、O2、CO2B.H2、O2、COC.H2、CO2、O2D.O2、CO、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.將一枚生銹的鐵釘(主要成份是Fe2O3)放入試管中,滴入過(guò)量的稀鹽酸,過(guò)一會(huì)兒觀察到開(kāi)始鐵銹逐漸消失,無(wú)色溶液變成黃色;一段時(shí)間后有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,反應(yīng)化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.“探險(xiǎn)隊(duì)員”--鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮(如圖所示),不知怎樣走出來(lái),因?yàn)槊詫m中有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)),鹽酸必須避開(kāi)它,否則就無(wú)法通過(guò).請(qǐng)你幫助它走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來(lái)表示所走的路線).

入口→:③→⑥→⑩→⑦→11→12→出口.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.列舉兩個(gè)燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的反應(yīng),并分別寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.

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