【題目】同學們在學習了焦炭還原氧化鐵的反應后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成份產生了疑問,并對其氣體成份進行了如下探究。
(猜想)①氣體產物全部是CO2;②氣體產物全部是_____;③氣體產物是CO和CO2的混合物。
(查閱資料)CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
(設計實驗)根據各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。
(現(xiàn)象與分析)
預期的現(xiàn)象 | 相應的結論 |
如果裝置B中澄清石灰水變渾濁,裝置C無明顯現(xiàn)象; | 則猜想①成立; |
如果裝置B中澄清石灰水變無明顯變化,裝置C_____; | 則猜想_____成立; |
如果裝置B_____,裝置C_____; | 則猜想_____成立。 |
(結論)根據實驗結果猜想③成立,同學們的疑問是合理的。
(反思)
(1)同學們對CO產生的原因進行了首先Fe2O3與焦炭反應,生成的其中一種產物和焦炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO;請你寫出該化學反應涉及的兩個化學方程式:_____、_____。
(2)根據上述實驗,可以得出焦炭具有_____性。
【答案】CO 濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色 ② 澄清石灰水變渾濁 濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色 ③ 還原
【解析】
本題是對焦炭還原氧化鐵的反應后所得的氣體成份進行探究。通過提出猜測,設計實驗,結論分析進行研究。
[猜想]
碳具有可燃性和還原性,容易轉化為二氧化碳和一氧化碳,所以猜想②氣體產物全部是CO。
[現(xiàn)象與分析]
如果裝置B中澄清石灰水變無明顯變化,裝置C濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色,說明生成的氣體中沒有二氧化碳,有一氧化碳。相應的結論:則猜想②成立。
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色,說明生成的氣體中既有二氧化碳,還有一氧化碳。相應的結論:則猜想③成立。
[反思]
(1)Fe2O3與焦炭反應,生成的二氧化碳和焦炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO。該化學反應涉及的兩個化學方程式:;
(2)根據上述實驗,可知焦炭具能把氧化鐵中的鐵還原出來,說明碳具有還原性。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家合成的新型催化劑,可將CO2高效轉化為甲醇(CH3OH)。該反應的微觀變化示意圖如下。下列說法正確的是( )
A. 該反應中四種物質均為化合物B. 反應前后氫元素的化合價不變
C. 反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變D. 參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1:3
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細閱讀,并進行計算。
(1)葡萄糖酸鈣的相對分子質量為________。
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質量比為________。
(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)是________。(精確到0.1%)
(4)按用量服用每天攝入鈣元素的質量是________mg。(精確到0.1mg)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小寧同學在家里做了一個小實驗:如圖所示,取一個小玻璃杯,放入洗凈的碎雞蛋殼,然后加入一些醋精(主要成分是醋酸),立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。
觀察到的現(xiàn)象是:(1)__________;。2)__________.
由此,可推測雞蛋殼里主要含有__________兩種元素,并請你寫出其中一個反應的化學方程式__________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定質量的A、B、C、D四種物質放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質的質量如下表:
物質 | A | B | C | D |
反應前的質量/g | 4 | 10 | 1 | 25 |
反應后的質量/g | 待測 | 21 | 10 | 9 |
若A的相對分子質量為n,D的相對分子質量為2n,則下列說法正確的是( 。
A.該反應中生成B與C的質量比為21:10
B.該反應不遵循質量守恒定律
C.該反應中A與D的化學計量數(shù)之比為1:2
D.該反應是分解反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃。 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 |
(實驗結論)
(1)由實驗I你可以得出的結論是_____能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的_____和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應的化學方程式為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是教材中有關實驗的圖,請完成下列各題:
(1)某同學用圖1測定空氣里氧氣的含量實驗時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是(寫兩點)_____、_____。
(2)圖2實驗的目的是_____,實驗一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是_____,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為_____。
(3)圖3是二氧化碳性質的驗證實驗,該實驗得到二氧化碳的化學性質是_____,物理性質是_____。
(4)圖4中反應發(fā)生的現(xiàn)象為_____,產生白煙,放出熱量;鎂條完全燃燒后,稱量石棉網及留下固體物質,發(fā)現(xiàn)質量比原來更輕了,其原因可能_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁分別為1-18號元素中的一種,且核電荷數(shù)依次增大,甲的單質是一種最理想的燃料,乙原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的3倍,丙的離子帶一個單位的正電荷,丁與乙的原子最外層電子數(shù)相同。下列有關說法錯誤的是
A.甲和乙元素組成的物質分解能得到氧氣
B.丙和丁的原子在化學反應中都容易失去電子
C.丙和丁原子的電子層數(shù)相同
D.丁的單質在乙的單質中燃燒,產生藍紫色火焰
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】18世紀末,人們就開始了對水的組成的研究。
(1)①卡文迪許把“易燃空氣”(氫氣)和純氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了液滴,該反應的化學方程式是_____;
②基于卡文迪許實驗,可得出的關于水的組成的結論是_____;
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫元素和氧元素組成的
C 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的
(2)小林同學收集到一瓶渾濁的河水,他模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示。請回答以下問題:
①操作a的名稱是_____;進行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、_____等儀器。
②進行操作b時,常在自制凈水器中加入_____, 用于除去水中的異味和色素。
③小林取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,沒有泡沫,說明液體D是_____水;操作c應選用的裝置是_____(填序號)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com