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18．2013年7月2日中午，武廣高鐵長沙火車南站附近黎托街道一倉庫突發(fā)大火，持續(xù)近6小時，消防人員緊急趕到現場．有的用高壓水槍滅火，其原理主要是降低溫度到可燃物的著火點以下；有的用高壓水槍滅火，其原理主要是降低溫度到可燃物的著火點以下；有的拆除周圍倉庫制造防火隔離帶，其滅火原理又是移除可燃物．

分析 滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物．根據滅火原理進行分析即可．

解答 解：用高壓水槍噴水滅火時，水在滅火中的主要作用是降低溫度到可燃物的著火點以下，從而達到滅火的目的．拆除周圍倉庫制造防火隔離帶，其滅火原理是移除可燃物．
故填：降低溫度到可燃物的著火點以下；移除可燃物．

點評 解答本題要充分理解各種滅火的方法，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用你所學的化學知識判斷，下列做法或說法正確的是（　�。�
A．所有含碳元素的化合物都是有機物
B．煤氣泄漏時，打開電燈檢査漏氣管道
C．被蚊蟲叮咬后，可涂一些含NH3•H2O的藥水
D．草木灰的主要成分是K2CO3，K2CO3屬于復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，氨的水溶液具有堿性．某興趣小組設計以下實驗，探究分子運動的有關情況．請回答實驗中的有關問題：

（1）實驗一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．可觀察到的實驗現象是蒸餾水中滴入酚酞無變化，再滴入濃氨水溶液變紅色，由實驗一得出的結論有蒸餾水不能使酚酞變色，氨水能使酚酞變紅色．
（2）實驗二（如甲所示）：燒杯B中的現象是酚酞試液變紅；產生這一現象的原因是氨分子在不停地運動，運動到燒杯B中后，形成氨水，使酚酞變紅．
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗三（如乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要？為什么？沒有必要；實驗一中就有蒸餾水，已證明蒸餾水不能使酚酞變?yōu)榧t色．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．有A、B、C、D四種元素，A元素是地殼中最多的元素；B元素是海水中最多的金屬元素；C元素在生物細胞中質量分數為第三位，組成物質是密度最小的氣體；質量最輕的原子，D元素的單質是淡黃色的固體，在A單質中燃燒生成有刺激性氣味的氣體．請回答：
（1）寫出A元素的元素符號：O，B元素符號是Na，C元素的元素符號H；
（2）D元素的離子符號：Na+．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺；②試管；③長頸漏斗；④集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：
①A圖中試管口向上傾斜了；②E圖中，用向上排空氣法收集氣體時，導氣管伸入過短．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E（或F、G）（填字母）進行組裝，此反應表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2（填化學式），在兩個反應中它起催化作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是二氧化碳（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點可控制反應的發(fā)生和停止．
（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口b通入．
（7）實驗室制取的NO是一種難溶于水、有刺激性氣味有毒的氣體，密度比空氣略小．請你選擇合適的收集裝置：F（用字母表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．在探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問：

[查閱資料]
可燃物燃燒的條件是：（1）必須是可燃物；（2）燃燒必須要有氧氣；（3）溫度必須達到燃燒所需要的最低溫度（達到著火點）．白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，磷的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流與討論]
白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
[改進與實驗]
同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你參與他們的實驗討論并將下表補充完整．
實現現象結論與解釋
a．試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒
b．試管中紅磷沒有燃燒．		熱水中的白磷沒有燃燒的原因是熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸
b試管中紅磷沒有燃燒的原因是溫度未達到紅磷的著火點
實驗過程中，a試管中氣球的變化為氣球先膨脹，后又變�。�
[反思與評價]
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，他重新設計了圖3裝置，你認為圖中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動．
[拓展與遷移]
按圖2裝置實驗結束后，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口略浸入水面下（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“進入a試管內液體的體積約占試管內空氣體積的多少呢？”
你預測大約為$\frac{1}{5}$，理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．甲、乙、丙、丁均為中學化學中的常見物質，其中甲是大理石的主要成分，乙是造成溫室效應的主要氣體，它們之間的轉化關系如圖．請根據相關信息回答問題：
（1）寫出有關物質的化學式：甲CaCO3，丁Ca（OH）2．
（2）寫出反應③的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，該反應屬于復分解（填基本反應類型）反應．
（3）生活中，物質丙的用途之一為干燥劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究，請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當的儀器名稱填空：

（1）能直接加熱的儀器是試管（填儀器名稱）；不能直接加熱的玻璃儀器是燒杯、量筒，如果要給該儀器加熱，還需墊上燒杯．
（2）量取一定量體積的液體時，常用量筒，同時還需要借助儀器膠頭滴管來完成量取；
（3）吸取和滴加少量液體（用膠頭滴管儀器）于試管中；給試管中液體加熱時，先從試管底部向上套上試管夾，再用酒精燈給試管中液體加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．今有四種微觀粒子的結構示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．它們表示四種元素
B．④表示金屬原子
C．①表示的粒子在化學反應中易得到電子
D．②③都表示陽離子

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