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如圖為“××鈣片”商品標簽圖，請根據標簽的有關信息完成下列各題．
（1）該商品標簽圖中含有的營養(yǎng)素是
 
．
（2）寫出碳酸鈣中陰離子的符號
 
．
（3）在服用鈣片時建議嚼食的原因是
 
．
考點：標簽上標示的物質成分及其含量,化學符號及其周圍數字的意義,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：標簽圖示型
分析：（1）人體的六大營養(yǎng)物質是：水、無機鹽、蛋白質、脂肪、糖類和維生素，據此分析；
（2）根據構成碳酸鈣的陰離子是碳酸根離子分析；
（3）根據影響反應的因素來分析“咀嚼”后咽下的好處；
解答：解：（1）該商品標簽圖中，碳酸鈣屬于無機鹽，維生素D屬于維生素，因此含有的營養(yǎng)素是無機鹽和維生素，故答案為：無機鹽、維生素．
（2）構成碳酸鈣的陰離子是碳酸根離子，故答案為：CO32-
（3）因嚼碎后與反應物胃酸的接觸面積增大，化學反應加快，則嚼碎后服用療效快，故答案為：嚼碎后服用療效快．
故答案為：（1）
（2）CO32-
（3）嚼碎后服用療效快
點評：本題難度不大，主要考查了營養(yǎng)素、物質的性質以及化學式的書寫方法等方面的內容，完成此題，可以依據已有的知識結合標簽提供的信息進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
．
（2）若用甲圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學反應方程式是：
 
．實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是
 
．
（3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上圖，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
；若用丁裝置干燥生成的氧氣，丁中盛放的液體試劑是
 
，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入；若用丁裝置收集生成的氧氣，丁中盛滿水，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有H、O、N、C、Na五種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一個（用化學式表示）：
（1）人體中含量最多的物質
 
；
（2）食醋中含有的酸
 
；
（3）可用于吸收二氧化碳氣體的堿
 
．
（4）發(fā)酵粉成分之一的小蘇打
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學用“思維導圖”來歸納總結氫氧化鈉的化學性質，右圖表示氫氧化鈉能與a～d四類物質反應，請你回答下列問題：
①寫出編號a氫氧化鈉的化學性質
 
．
②若b是二氧化碳，請寫出能檢驗出反應產物的化學方程式
 
．該反應的基本反應類型是
 
．
③c是哪類化合物？
 
，寫出一個符合氫氧化鈉與c發(fā)生反應的化學方程式
 
．
④寫出一個符合氫氧化鈉與d發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2009年6月5日是第38個世界環(huán)境日的主題是“地球需要你：團結起來應對氣候變化”．
（1）有人認為，天然氣作燃料可避免溫室效應的發(fā)生．這是指的“溫室氣體”是
 
．
（2）燃氣安全是家庭生活的頭等大事．為了防止燃氣泄露，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）．一旦燃氣泄露即可聞到氣味，從微觀的角度分析原因是
 
．
（3）含硫煤的燃燒排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后形成酸雨降落到地面上會帶來很大危害．為減少環(huán)境污染，對工廠排放的廢氣可用燒堿溶液吸收處理生成Na2SO3和水，其化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B．他們進行了如圖實驗探究：
（1）寫出有關物質的化學式：A
 
；B
 
；X
 
．
（2）寫出下列步驟中的化學反應方程式：
①
 
；⑤
 
；
⑥
 
（屬于化學反應基本類型的
 
反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據圖示信息，用化學用語填空：
（1）寫出溶質中金屬元素的元素符號
 
；
（2）寫出溶液中大量存在的陰離子的符號
 
；
（3）標出溶劑中氧元素的化合價
 
；
（4）寫出該溶液中溶質的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、化學反應前后，元素的種類保持不變
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C、棉花和滌綸，前者是天然纖維，后者是合成纖維
D、關于易燃物和易爆物存放時要露天放置，緊密堆積

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