8．（1）有位同學(xué)家中使用的燃料是天然氣，為安全起見，計劃在廚房安裝天然氣泄漏報警器．該同學(xué)認(rèn)為報警器安裝的位置應(yīng)如圖所示：你認(rèn)為這樣安裝是否合理合理，請說明理由；
（2）如果報警器顯示有天然氣泄漏，下列應(yīng)急措施可行的有AB（填編號）．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進(jìn)一步泄漏
B．輕輕打開門窗通風(fēng)
C．立即打開電動抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng)，把泄漏出的天然氣盡快排出室外．

分析 根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷的密度比空氣小；甲烷是一種可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸．

解答 解：（1）因為甲烷的密度比空氣小，在廚房安裝天然氣泄漏報警器時，應(yīng)該安裝在上方．
故答案為：合理；CH4的密度比空氣小，如果泄漏，房間的上部濃度更大．
（2）報警器顯示有天然氣泄漏，立即打開電動時有可能發(fā)生爆炸，正確的做法是：檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進(jìn)一步泄漏；輕輕打開門窗通風(fēng)．
故答案為：A、B．

點評 解答本題要掌握天然氣的性質(zhì)等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中，不正確的是（　　）
A．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B．要使氯酸鉀受熱分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)
C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管  b酒精燈  c集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團(tuán)棉花，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）把帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD．
（5）能用E裝置收集的氣體有氫氣（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A、B、C、D、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，如圖是這五種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，其中短線“”連接表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，物質(zhì)X能與A、B、C、D都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，①、②、③、④四個反應(yīng)的條件都是點燃，反應(yīng)①的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)②的產(chǎn)物是黑色固體，反應(yīng)③的火焰是明亮的藍(lán)紫色，D是黑色固體，反應(yīng)④的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，回答下列問題：
（1）物質(zhì)X是O2；
（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；
（3）寫出反應(yīng)③實驗時集氣瓶底放少量水的原因：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）寫出①、②、③、④四個反應(yīng)的符號表達(dá)式：
①4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ④C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體
B．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成木炭
C．通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1s后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先變黑碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．定量取用液體操作：量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)概念相互間存在如下3種關(guān)系：

（1）純凈物與混合物屬于并列關(guān)系；
（2）氧化反應(yīng)和緩慢氧化屬于包含關(guān)系；
（3）氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系；
（4）有沒有一個反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)？有如有請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的（　　）
①甲烷用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氧氣用于氣焊．
A．①②③B．①③C．②③D．①②

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