10．在空格內(nèi)簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果．
錯誤操作不良后果
①膠頭滴管取液后平放或倒持液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽 
②傾倒細口瓶中的液體時，標簽沒向著手心殘液流下，腐蝕標簽 
③加熱后的試管直接刷洗試管炸裂
④實驗室剩余的藥品放回原瓶污染試劑瓶內(nèi)的試劑 
⑤將一粒石灰石從豎直的試管口直接放進去試管底被打破 

分析 根據(jù)滴管的使用注意事項、取用液體藥品的注意事項、試管使用的注意事項、試管洗滌的注意事項，以及藥品取用的原則判斷．

解答 解：滴管取液后不能平放或倒置，否則試劑流到膠帽后，會腐蝕膠帽；傾倒液體時，如果標簽沒向著手心，殘液流下來接觸標簽后，會腐蝕標簽；加熱后的試管直接刷洗會使試管驟然遇冷而爆炸；實驗室剩余的藥品不能放回原瓶，否則會污染試劑瓶中的試劑；將一粒石灰石從豎直的試管口直接放進去，會吧試管底被打破．
故答案為：

錯誤操作不良后果
①膠頭滴管取液后平放或倒持液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽
②傾倒細口瓶中的液體時，標簽沒向著手心殘液流下，腐蝕標簽
③加熱后的試管直接刷洗試管炸裂
④實驗室剩余的藥品放回原瓶污染試劑瓶內(nèi)的試劑
⑤將一粒石灰石從豎直的試管口直接放進去試管底被打破

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的使用方法和操作的注意事項，是解題的前提．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列各組物質(zhì)中，前者為單質(zhì)，后者為混合物的是（ C ）
A、干冰、稀有氣體          B、白磷、冰水混合物
C、金剛石、清澈的贛江水    D、氧氣、空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ：老師課上用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件．

（1）圖1所示的演示實驗，你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來，紅磷沒有燃燒，水中的白磷沒有燃燒．
（2）老師演示圖2所示實驗的目的是驗證可燃物燃燒的條件之一，需要氧氣參加．
（3）通過圖1和圖2實驗，你得到的結論（燃燒條件）是與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．
（4）若按圖3所示裝置進行實驗，請你填寫下列實驗報告．
a試管中白磷燃燒．a試管中反應方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
b試管中紅磷沒有燃燒．b試管中紅磷沒有燃燒的原因是：溫度沒有達到紅磷的著火點．
（5）按圖4裝置進行實驗，也能達到圖3實驗裝置的實驗目的，比較圖3與圖4兩實驗裝置，你認為圖4實驗裝置明顯的優(yōu)點是不污染環(huán)境．
Ⅲ：同學們將圖3所示裝置中的a、b試管加上橡皮塞后進行探究燃燒條件的實驗．實驗結束后，待a試管冷卻后，將試管口緊貼水面（室溫），取下橡皮塞，將看到液體進入試管．
（6）如果不考慮橡皮塞占試管的容積，甲同學認為：進入a試管內(nèi)液體的體積接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙同學認為：進入a試管內(nèi)液體的體積不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預測是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小明同學對蠟燭及其燃燒進行以下實驗探究，請你一起參與．
（1）小明同學從蠟燭上切下一塊石蠟，將它放入水中攪拌，蠟燭浮在水面上，說明石蠟不溶（填“溶”或“不溶”）于水，且其密度比水�。�
（2）小明同學點燃蠟燭，觀察右圖，發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1s后取出，火柴梗在火焰的外焰部分被燒的最為嚴重，說明蠟燭火焰外焰溫度最高．
（3）將一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水
水生成．
（4）將一個用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁變模糊，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．以下是劉敏對質(zhì)量守恒定律的實驗探究，請你和她一起觀察實驗一和實驗二，并完成相關實驗報告．

【實驗與探究】實驗一：（如下圖一所示）把盛有氫氧化鈉溶液的小試管小心的放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中，將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡，取下錐形瓶并將其傾斜，使小試管中的氫氧化鈉溶液與錐形瓶中的硫酸銅溶液反應，實驗現(xiàn)象為有藍色沉淀產(chǎn)生．一段時間后，再把錐形瓶放在托盤天平上，發(fā)現(xiàn)天平平衡（填“平衡”或“不平衡”）．
實驗二：（如下圖二所示）在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1～2分鐘．停止加熱后冷卻，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象．
（1）冷卻后，你觀察到的現(xiàn)象是左端銅絲表面變黑（填“左”或“右”）端銅絲，右端上升（填“上升”或“下降”）．
（2）寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應的化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
【結論與分析】通過以上兩組實驗劉敏認為反應前后反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不一定相等．請你分析導致出現(xiàn)這一結果的原因銅絲在空氣中加熱，會與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，所以其質(zhì)量會增加．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．學了化學式的相關計算之后，小紅和父親一起去買化肥，準備幫父親選一種含氮量合格的化肥，他們在一家化肥店看到了一種化肥，該化肥的說明如圖所示：請回答下列問題：
（1）NH4HCO3中，N、H、C、O這四種元素的質(zhì)量比為14：5：12：48．
（2）小紅計算出碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為17.7%（保留一位小數(shù)），于是判斷該化肥不合理（填“合格”或“不合格”）．
（3）小紅將該化肥送到質(zhì)量監(jiān)督部門進行檢測，發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量僅為16%，已知一袋該種化肥的總質(zhì)量為60kg，則碳酸氫銨的實際凈含量為54.2kg/袋（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．用10mL的量筒量取了6.65mL的水
B．用托盤天平稱取了10.56g氯化鈉
C．用量筒量取液體時視線與凹液面的最低處保持水平
D．有腐蝕性的同體藥品，要放在紙上稱量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．碘元素對人體有著至關重要的作用，如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．下列相關說法正確的是（　　）
碘鹽
配料：氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量：（20～30）mg/kg
保質(zhì)期：18個月
食用方法：勿長時間燉炒
貯藏指南：避光、避熱、密封防潮
A．“食用碘鹽”屬于純凈物
B．碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39：127：48
C．碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是21.4%
D．多吃“加碘食鹽”可以預防骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是水的微觀層次結構，圖中右側“O”表示（　�。�
A．水分子B．氫原子C．氧原子D．氫分子

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