12.如圖為實驗室用于制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2,發(fā)生裝置應(yīng)選取A(填字母).
(3)若用過氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2,發(fā)生裝置應(yīng)選取B(填字母),此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點有節(jié)能、環(huán)保、安全(一條即可).
(4)收集氧氣可選用E裝置,因為氧氣不易溶于水.
(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時,水槽中的水變紅了,試分析可能的原因為試管口沒有塞一團棉花.
(6)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,結(jié)果所收集的氧氣不純,試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集(一條即可).

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和作用進行分析.
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的符號表達式即可;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置即可.
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的符號表達式即可;B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保.
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水選擇收集方法即可.
(5)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析.
(6)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析.

解答 解:(1)標號①是試管,②是集氣瓶;
故答案為:試管; 集氣瓶.
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為:KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2;用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選用發(fā)生裝置A.
故答案為:KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2;A.
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為:2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2;B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節(jié)約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環(huán)保.
故答案為:2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2;B;節(jié)能、環(huán)保、安全.
(4)氧氣不易溶于水,可用排水法收集;
故答案為:氧氣不易溶于水.
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時,如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀會進入水槽中,高錳酸鉀溶解在水中,能使水槽中的水變成紫紅色;
故答案為:試管口沒有塞一團棉花.
(6)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣,裝置漏氣、集氣瓶中的水沒有裝滿、沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就收集等均會導(dǎo)致收集到的氧氣不純(合理即可).
故答案為:剛有氣泡冒出就立刻收集.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗設(shè)計能達到目的是( 。
序號實驗內(nèi)容選用試劑操  作
A除去Cu粉中少量的Fe粉稀硫酸加入足量的稀硫酸充分應(yīng),過濾,蒸發(fā)
B提純含少量NaCl的KNO3固體H2O先加入水溶解,蒸發(fā)結(jié)晶
C區(qū)分NH4HCO3和NH4Cl稀鹽酸取樣,加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D分離CO2和CO混合物①NaOH溶液
②濃鹽酸
先用①吸收掉CO2分離出CO,再向剩余溶液中加②,即可“釋放”出純凈的CO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個實驗:CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng).實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈中性(填“酸”、“中”、“堿”).
(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl;猜想ⅡNaCl、BaCl2;猜想ⅢNaCl、Na2SO4
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 實驗①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩.無明顯現(xiàn)象猜想Ⅱ不成立
 實驗②取少量濾液于試管中,加入適量的氫氧化鋇溶液,振蕩產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立
在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色.
【交流拓展】要使藍色溶液變成無色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍色溶液中加入足量的鋅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)知識中有很多的“相等”,請你判斷下列說法中不正確的是(  )
A.溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負價總數(shù)的數(shù)值相等
C.在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的各物質(zhì)的質(zhì)量比等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量比
D.氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后,所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的文字表達式并注明基本反應(yīng)類型
(1)點燃鎂條作信號彈:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂、化合反應(yīng)
(2)碳在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳、化合反應(yīng)
(3)硫磺在空氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫、化合反應(yīng)
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X,此分子的模型如圖所示,其中每個代表一個碳原子,每個代表一個氫原子,下列說法中正確的是(  )
A.該分子化合物的化學(xué)式C4H5
B.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為93.75%
C.該分子中的氫原子與碳原子的原子個數(shù)比為5:4
D.等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷(CH4)相比,完全燃燒時消耗的氧氣更多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/
(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性.
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣.
你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(或裝置氣密性不好).
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認為他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差.
(2)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒.
②與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是實驗誤差小,不會污染空氣.
【探究與反思】
(1)為了驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(2)大家用改進的實驗裝置(如圖2所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準確的結(jié)果.左玻璃管上端的白色固體的主要成分可能是五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.化學(xué)實驗中的安全意識是一種重要的科學(xué)素養(yǎng).下列實驗操作中不正確的是( 。
A.CO氣體有毒,處理CO氣體時可以將其點燃,轉(zhuǎn)化為無毒的CO2
B.在盛有O2的集氣瓶中進行鐵絲燃燒實驗時,事先在集氣瓶底部放一些水
C.稀釋濃硫酸時,先在量筒中加入一定量的水,再慢慢地加入濃硫酸并攪拌
D.給試管內(nèi)的液體加熱時,試管口不能對著他人或自己

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)用語表達錯誤的是(  )
A.鋅離子:Zn2+
B.Cl-結(jié)構(gòu)示意圖:
C.證明銅的活動性大于銀:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
D.氧化鈣中鈣元素的化合價:$\stackrel{+2}{Ca}$O

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同步練習(xí)冊答案