19.如表所示實驗方案合理的是A
 選項 實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法 
 A 區(qū)分羊毛與滌綸 點燃、聞氣味
 B 鑒別氮氣與二氧化碳 伸入燃燒木條、觀察現(xiàn)象
 C 除去二氧化碳中少量的一氧化碳 通過足量的灼熱的銅網(wǎng)
 D 檢驗氮肥是否有NH${\;}_{4}^{+}$ 
加熟石灰研磨聞氣味 

分析 A、根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒后有燒焦羽毛的味道進(jìn)行解答;
B、根據(jù)氮氣和二氧化碳都能使燃著的木條熄滅進(jìn)行解答;
C、根據(jù)一氧化碳不能和灼熱的銅網(wǎng)反應(yīng)進(jìn)行解答;
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿混合研磨會放出有刺激性氣味的氣體進(jìn)行解答.

解答 解:A、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒后有燒焦羽毛的味道,所以可用點燃、聞氣味的方法區(qū)分羊毛與滌綸,故A正確;
B、氮氣和二氧化碳都能使燃著的木條熄滅,所以不能用燃燒木條、觀察現(xiàn)象的方法鑒別氮氣與二氧化碳,故B錯誤;
C、一氧化碳不能和灼熱的銅網(wǎng)反應(yīng),除去二氧化碳中少量的一氧化碳應(yīng)該通過足量的灼熱的氧化銅,故C錯誤;
D、銨態(tài)氮肥與堿混合研磨會放出有刺激性氣味的氣體,所以檢驗氮肥是否有NH4+的方法:加熟石灰研磨聞氣味.
故答案為:A;加熟石灰研磨聞氣味.

點評 在解此類題時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖瓦x擇恰當(dāng)?shù)姆椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.小明做CO2通入澄清石灰水的實驗時,因通入CO2時間較長,發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了,于是想進(jìn)一步探究,請你與他一起完成下列探究.
【提出問題】溶液又變澄清的原因是什么?
【查閱資料】(1)CaCO3可與CO2和H2O發(fā)生反應(yīng):CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32;
(2)CaCO3在825℃以上才能分解;
(3)酒精燈外焰的溫度約為500℃
【討論交流】(1)CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關(guān)資料分析,你認(rèn)為相同溫度下,Ca(HCO32的溶解度大于(填“大于”或“小于”)CaCO3的溶解度,所以變渾濁的溶液又變澄清了.
(3)小明聯(lián)想到老師講過NaHCO3受熱易分解的知識,他推測Ca(HCO32受熱也會分解,于是又進(jìn)行了下面的實驗.
【實驗驗證】(1)取適量變澄清的溶液于另一試管中,對其加熱時,觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出,同時溶液變渾濁.將試管靜置、冷卻至室溫后,固體不消失,這說明小明的推測是正確(填“正確”或“不正確”)的.
(2)取少量(1)中的上層清液于另一試管中,向其中滴加稀鹽酸,無氣泡生成.
(3)將(1)中試管內(nèi)剩余物加熱蒸干,得到白色固體,向其中加入稀鹽酸,有大量氣泡生成.
【實驗分析】你認(rèn)為上述(3)中得到的白色固體的成分應(yīng)該是B(填字母).
A.CaO          B.CaCO3          C.Ca(HCO32
【拓展應(yīng)用】(1)硬水中常含有較多Ca(HCO32、Mg(HCO32,日常生活中常采用煮沸的方法降低其硬度.
(2)在家中,要去除水壺內(nèi)的水垢,可選用C(填字母).
A.純堿溶液          B.食鹽水          C.食醋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.2014年3月8日凌晨,馬來西亞航空公司一架載有239人(其中154名中國人)的客機(jī)在飛往北京的途中突然失蹤,引起全世界的關(guān)注,多個國家參與搜索,其中飛機(jī)“黑匣子”(名為航空飛行記錄器)是搜尋的重點之一.制取“黑匣子”的材料之一是金屬鈦,鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能,地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3.請回答:
(1)已知FeTiO3中,鈦的化合價為+4價,則鐵的化合價為+2價.
(2)冶煉金屬鈦時可分為兩步:
①將鈦鐵礦石轉(zhuǎn)化為TiCl4,②將TiCl4再與Na在“一定條件”下反應(yīng)生成Ti和NaCl.請寫出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:TiCl4+4Na$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Ti+4NaCl.
(3)如圖是實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖,該裝置中共發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng),請你寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制
①需稱取氫氧化鈉5g;
②用托盤天平稱量所需的氫氧化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)D.
A.調(diào)節(jié)游碼  B.添加砝碼     C.增加適量氫氧化鈉固體    D.減少適量氫氧化鈉固體
③若該同學(xué)量取水時是仰視讀數(shù),則所配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制
①需要25%的氫氧化鈉溶液20g.
②該溶液配制過程中,除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是燒杯.
(3)20℃時,欲測定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進(jìn)行測定,則所測溶液的pH偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不受影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.亞硝酸鈉(NaNO2)是一種有毒的慢性致癌物,人體攝入0.3g到0.5g的亞硝酸鈉,即可引起中毒.亞硝酸鈉中氮元素的化合價是( 。
A.-1B.+3C.+5D.+7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生與收集裝置.請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是酒精燈,用燈帽蓋滅的原理是隔絕氧氣.
(2)實驗室用裝置B制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用D裝置干燥氧氣,D裝置盛放的試劑應(yīng)該是濃硫酸;若用高錳酸鉀制取氧氣,需要對裝置A改進(jìn)的地方是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)為了在制取氣體過程中,隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C(填字母).
(4)用C裝置制取CO2時,其中的多孔塑料片能(填“能”或“不能”)換成多孔的銅片,其原因是銅位于氫的后面,不與酸反應(yīng);用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該將氣體從導(dǎo)管d(填“d”或“e”)處進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.黃銅礦(主要成分為CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng),制取補(bǔ)血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.主要步驟如圖所示:

(1)步驟Ⅰ中,已知Fe2(SO43與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2(SO43+Fe=3FeSO4.(2)步驟Ⅰ中,生成銅的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產(chǎn)物的成分沒有影響,原因是鐵銹與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵.
(4)步驟Ⅱ中加入一種可溶性可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,該試劑可以是碳酸鈉.
(5)步驟Ⅲ回收銅的方法為加入過量的稀硫酸,過濾、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.90g鎂、鐵、鋅的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合液,蒸發(fā)得到378g硫酸鹽固體,則反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量為( 。
A.4.0gB.4.8gC.5.6gD.6.Og

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( 。
A.40℃時,50g甲的飽和溶液中溶解了25g的甲
B.將20℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至40℃(溶劑的量不變),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.20℃時,使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài),可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D.40℃時,將質(zhì)量都為40g的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃,析出甲的質(zhì)量比析出乙的質(zhì)量大

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同步練習(xí)冊答案