工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣的依據(jù)是

[　　]

A．氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同

B．氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌?/P>

C．氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌?/P>

D．氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同

答案：D
解析：

解析：空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它是由多種成分混合而成的，其中氧氣和氮?dú)獾暮枯^高．工業(yè)上需用大量氧氣時(shí)，就利用分離液態(tài)空氣的方法來(lái)制取氧氣．氮?dú)夂脱鯕馐莾煞N不同的物質(zhì)，二者的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)均不相同，在工業(yè)制氧氣時(shí)，主要利用兩種氣體的沸點(diǎn)不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)氮?dú)獾玫酱罅康难鯕猓?/P>

點(diǎn)撥：本題考查分離液態(tài)空氣的實(shí)質(zhì)，即利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）．

（1）工業(yè)制氧氣是
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a
試管
試管
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），
其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
H2O2
MnO2
 H2O+O2
H2O2
MnO2
 H2O+O2
，
其收集裝置不能選
E
E
（填序號(hào)）．
某同學(xué)想用D裝置收集氧氣一瓶，實(shí)驗(yàn)中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
裝置漏氣或收集時(shí)間不夠長(zhǎng)或H2O2變質(zhì)或H2O2濃度低等
裝置漏氣或收集時(shí)間不夠長(zhǎng)或H2O2變質(zhì)或H2O2濃度低等
．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積，
實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性．為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長(zhǎng)頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平；
④視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．
你認(rèn)為必須要做到的是
①③④
①③④
（填序號(hào)）．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
A D
A D
（填序號(hào)）
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物                         D．減小過(guò)氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
A B
A B
（填序號(hào)）
A．操作簡(jiǎn)單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)．（如圖3）
①小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中正確是
AC
AC
（填字母序號(hào)）．
A．點(diǎn)燃硫的時(shí)候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒
B．硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請(qǐng)寫出硫燃燒的符號(hào)表達(dá)式：
S+O2
點(diǎn)燃
SO2
S+O2
點(diǎn)燃
SO2
；
該反應(yīng)的反應(yīng)類型是：
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
③在實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)會(huì)提前預(yù)留少量的水，其目的是：
吸收二氧化硫，防止污染
吸收二氧化硫，防止污染
．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裰苯佑糜凇皽y(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)？
不能
不能
；
你的理由是：
生成氣體，壓強(qiáng)變化不大
生成氣體，壓強(qiáng)變化不大
．
（8）通過(guò)以上知識(shí)的鞏固，老師出了一道檢測(cè)題，請(qǐng)分析．
選用了圖4中儀器A、D、E、F、I設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是
H
H
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣；②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；③物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤氧氣的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分．該同學(xué)歸納正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列分解反應(yīng)相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?桂平市二模）空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，純凈氧氣在工業(yè)、醫(yī)療、航空、航天等方面有著極其廣泛的用途，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣．下圖是從空氣中分離氧氣示意圖，由此圖你可獲得的信息有哪些？（至少4條）

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