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19．為驗證下列化學變化的發(fā)生，需要滴加指示劑才能觀察到實驗現(xiàn)象的是（　　）
A．向石灰石中滴加鹽酸B．向氧化鐵中滴加硫酸
C．向水中通入二氧化碳D．向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳

分析 物質間的反應若有明顯的反應現(xiàn)象，如產生沉淀、氣體、固體溶解的現(xiàn)象等，則不需要借助酸堿指示劑就能判斷出反應發(fā)生；若物質間反應時沒有明顯現(xiàn)象的可以借助指示劑，如酸堿的中和反應等．

解答 解：A、石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，有氣泡產生，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應發(fā)生，故選項錯誤．
B、氧化鐵與稀硫酸交換成分生成硫酸鐵和水，會觀察到固體溶解，溶液變黃，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應發(fā)生，故選項錯誤．
C、二氧化碳與水反應生成碳酸，但無明顯變化，需要滴加指示劑才能觀察到實驗現(xiàn)象，故選項正確．
D、向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應發(fā)生，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質、酸的化學性質、二氧化碳的化學性質、物質發(fā)生化學反應時的現(xiàn)象是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學調研小組的同學用氫氧化鈉和鹽酸探究中和反應，也請你參加．
（1）甲組同學用一瓶稀氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是稀氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是（用化學方程式解釋）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意密封保存．為了除去稀氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的A（填序號）．
A．飽和氫氧化鈣溶液        B．稀鹽酸      C．氯化鈣溶液     D．氯化鈉溶液
（2）乙組同學計劃借助酚酞溶液繼續(xù)研究氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應．他們向燒杯里的稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一定量后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞溶液．于是，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液M于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們這樣得出的結論是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的，理由是：鹽酸過量，溶液顯酸性，酚酞溶液也不變色．
請你幫助乙組的同學，設計一個實驗探究反應后溶液M的酸堿性．現(xiàn)有A．Cu片、B．Fe片、C．NaHCO3溶液、D．MgCl2溶液、E．CuO等五種物質，按要求填寫如表：
實驗方法觀察到的現(xiàn)象結論
取少量反應后的溶液M于試管中，再加入（填序號）B或C．有氣泡逸出則溶液M呈酸性．
（3）在乙組同學反應后的溶液中加入CuO，反應的實驗現(xiàn)象為黑色粉末逐漸消失，溶液由無色變?yōu)樗{色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．科學家在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如右圖所示，其中代表碳原子，代表氫原子．已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比，m表示質量，V表示體積．該物質在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳時，下列關系式正確的是（　　）
A．m（CO2）：m（H2O）=44：18B．v（C5H4）：v（CO2）=1：5C．m（CO2）：m（H2O）=55：18D．v（C5H4）：v（CO2）=1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．推理是學習化學知識的一種常用方法．下列推理正確的是（　�。�
A．因為酸性溶液遇酚酞試液不變色，所以不能使酚酞試液變色的溶液都是酸性溶液
B．因為化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質都是化合物
C．因為溶液的特征是均一、穩(wěn)定，所以均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
D．因為氧化物含有氧元素，所以氧化物都是含氧化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．分類是學習和研究化學的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．有機物：甲烷、酒精、甲醛
B．復合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C．混合物：煤、石油、冰水共存物
D．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．根據如圖，判斷以下說法錯誤的是（　�。�
A．取液后的滴管不能倒置B．用玻璃棒攪拌使反應充分
C．用酚酞溶液判斷該反應是否發(fā)生D．生成鹽和水的反應都是酸堿反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣．實驗各取溶質質量分數(shù)15%H2O2溶液的質量34克，記錄數(shù)據如表．
序號植物的器官及質量收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時間（分鐘）
1大顆粒胡蘿卜16克8018
2大顆粒馬鈴薯16克8010.5
3小顆粒馬鈴薯16克804
請依據上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解，可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒（將胡蘿卜磨成粉）．
（2）當量筒內的水達到80毫升時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶內，
卻發(fā)現(xiàn)木條不能復燃．請你解釋木條不能復燃的原因可能是：氧氣的濃度不夠高．
（3）計算：34克15%的H2O2溶液中的溶質完全分解，能制得氧氣多少克？2.4克．（寫出具
體計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．物質的用途錯誤的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．用明礬凈水殺死細菌
C．用食鹽水融化道路的積雪D．用氫氧化鋁治療胃酸過多

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．劉濤在實驗室里進行以下實驗：首先取溶質質量分數(shù)為30%的較濃鹽酸60g與蒸餾水混合配成100g稀鹽酸，再將稀鹽酸與石灰石反應制得氣體．
（1）稀鹽酸與石灰石反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，以下是制取氣體的主要步驟，其中有錯誤的步驟是BD（填字母，下同），改正錯誤后，制取氣體的操作順序是EFBACD；

（2）為驗證此實驗中產生的氣體，劉濤將氣體通入澄清石灰水，始終未見渾濁出現(xiàn)．劉濤想：“石灰水會不會已完全變質？”他取少量該石灰水，向其中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明他的猜想不正確．他向老師求教，老師提出：“濃鹽酸濃度過大，氣體中有揮發(fā)出較多的HCl．”為探究所得氣體中是否含有HCl，劉濤的操作是將氣體通入硝酸銀溶液中；
通過以上實驗可知，實驗中產生的氣體的確含有較多的HCl，原來所配稀鹽酸濃度達18%，應當將其進行稀釋后再進行該實驗．

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