小紅觀察了在不同酸堿度下紫甘藍汁液所顯示的顏色，記錄如下（見下圖）。

下列物質(zhì)中，能使紫甘藍汁液變黃的是


  1. A.
    氫氧化鈉溶液
  2. B.
    食鹽溶液
  3. C.
    硫酸溶液
  4. D.
    水
A
試題分析：由圖可知，紫甘藍汁液變黃pH范圍為12到14，四個選項里面只有氫氧化鈉溶液為堿性，所以能使紫甘藍汁液變黃的是氫氧化鈉溶液。
考點：酸堿指示劑
點評：本題屬于對酸堿指示劑檢驗酸堿的一個靈活運用，注意仔細審題，近幾年中考加大了對基本概念靈活運用方面的考察。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

17、2008年4月9日，某市發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件．鹽酸泄漏的瞬間濃濃的酸霧彌漫，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味…泄漏的酸液順勢流人低洼處的村莊，酸霧導致十余人住院觀察．看到這個新聞后，學校的化學活動小組舉行了一次事故處理研討會．請你運用所學的化學知識參與其中．
（事故危害分析）（1）鹽酸有腐蝕性造成環(huán)境污染．  （2）鹽酸的刺激性氣味危害人體健康．
（事故處理方案）對于事故處理，同學們展開了熱烈的討論：
（1）小明提出用可溶性堿來處理，例如：
氫氧化鈣
（填寫一種具體物質(zhì)）．理由是
酸堿能發(fā)生中和反應
．
（2）小紅提出不同意見：她認為在污染面積較大，不能使用酸堿指示劑的情況下，無法確定
酸堿是否完全反應
，因為
反應沒有明顯現(xiàn)象
．
（3）通過以上討論，大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸液．例如：
碳酸鈣
（填寫一種具體物質(zhì)，選擇這種物質(zhì)的優(yōu)點是
價格便宜，能與鹽酸反應生成無污染的物質(zhì)
．
（事故處理反思）用（3）的方法處理泄漏的酸液，如果仍不能認定處理后的土壤一定呈中性，我們還該取處理后的土樣．用
pH試紙
來進一步確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?吉林）2008年4月9日，某市發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件．鹽酸泄漏的瞬間濃濃的酸霧彌漫，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味…泄漏的酸液順勢流人低洼處的村莊，酸霧導致十余人住院觀察．看到這個新聞后，學校的化學活動小組舉行了一次事故處理研討會．請你運用所學的化學知識參與其中．
【事故危害分析】
（1）鹽酸有腐蝕性造成環(huán)境污染．
（2）鹽酸的刺激性氣味危害人體健康．
【事故處理方案】
對于事故處理，同學們展開了熱烈的討論：
（1）小明提出用可溶性堿來處理，例如：
NaOH
NaOH
（填寫一種具體物質(zhì)）．理由是
酸和堿能發(fā)生中和反應
酸和堿能發(fā)生中和反應

（2）小紅提出不同意見?她認為在污染面積較太，不能使用酸堿指示劑的情況下，無法確定，因為
可溶性堿與酸發(fā)生中和反應無明顯現(xiàn)象
可溶性堿與酸發(fā)生中和反應無明顯現(xiàn)象
．
（3）通過以上討論，大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸液．例如：
Na2CO3
Na2CO3
（填寫一種具體物質(zhì)，選擇這種物質(zhì)的優(yōu)點是
反應現(xiàn)象明顯
反應現(xiàn)象明顯
．
【事故處理反思】
（4）用（3）的方法處理泄漏的酸液，如果仍不能認定處理后的土壤一定呈中性，我們還該取處理后的土樣．用
pH試紙
pH試紙
來進一步確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH值，如圖所示．
（1）M是一種
氫氧化鈉溶液
，該反應的化學方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
．
（2）反應過程中，老師取a、b、c三處反應后的溶液，打亂順序后，請同學們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所取溶液中加入
CuSO4
溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到
溶液呈無色
．
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計并完成如下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量該溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可） 溶液變紅 為c處溶液，并推知溶液中的離子有
Na+、H+、SO42-
（填寫離子符號）
剩余一種為b處溶液．
通過實驗，同學們知道了酸堿反應過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小林覺得你很聰明，是他的良師益友，學完“常見的酸和堿”后，邀請你與他討論相關(guān)的知識：
（1）復習酸的化學性質(zhì)
①酸與指示劑作用 酸溶液能使紫色石蕊溶液變 （a）
變紅
變紅

酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與多種活潑金屬反應，生成氫氣 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用 Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O …
④…
由于小林的課堂筆記沒做好，有一處未完成，請幫他完成（a）處的空：（a）
變紅
變紅
．
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有
氫
氫
離子．
（2）復習堿的化學性質(zhì)
為了復習堿的化學性質(zhì)小林同學重新做了如圖所示的探究實驗．請協(xié)助小林同學回答：
①使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是
節(jié)約藥品（可減少對環(huán)境的污染；可同時完成多個實驗；便于觀察實驗現(xiàn)象等合理答案均可）
節(jié)約藥品（可減少對環(huán)境的污染；可同時完成多個實驗；便于觀察實驗現(xiàn)象等合理答案均可）
（答一點）；
②氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅，是因為在不同堿的溶液中都含有相同的
氫氧根
氫氧根
離子．
③堿除了能和酸堿指示劑顯示不同顏色以外，其實還可以與某些非金屬氧化物反應，請你幫助小林寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（3）如何區(qū)別常見的酸和堿溶液實驗室現(xiàn)有兩瓶無色透明溶液，都沒有貼好標簽，只知道他們分別是氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中的一瓶，請你設(shè)計實驗區(qū)分好兩瓶溶液．
取少量試液于兩個試管中，分別滴入氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，試液變紅的是稀鹽酸，試液變藍的為氫氧化鈉溶液
取少量試液于兩個試管中，分別滴入氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，試液變紅的是稀鹽酸，試液變藍的為氫氧化鈉溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某活動小組分別用藍紫色牽牛花、大紅色月季花、紫蘿卜花、絲瓜花提取指示劑．
步驟1：分別在研缽中將上述物質(zhì)倒爛，加乙醇溶液（乙醇和水的體積比為1：1浸泡10分鐘．
（1）用研缽倒爛的目的是
榨取花汁
榨取花汁

（2）乙醇在其中起到的作用
D
D

A．催化劑   B．參加化學反應   C．溶質(zhì)    D．溶劑
步驟2：將步驟1得到的混合物，用紗布過濾；
（3）過濾的目的是
得到花汁的浸取液
得到花汁的浸取液

步驟3：將步驟2中得到的浸取液，分別滴入到澄清石灰水中．
植物 植物 浸取液 在不同溶液中所呈現(xiàn)的顏色
名稱 顏色 顏色 澄清石灰水 食醋
牽�；�
月季花
蘿卜花
絲瓜花		 藍紫
大紅
紫
黃綠		 紅棕色
玫瑰紅
紫紅
黃綠		 黃綠
橙黃
黃綠
黃		 粉紅
粉紅
粉紅
黃
（4）上述四種浸取液，最不適合用作酸堿指示劑的（填植物名稱）
絲瓜花
絲瓜花
．
（5）將月季花的浸取液滴入稀鹽酸中，溶液呈
粉紅
粉紅
色；滴入氫氧化鈉溶液中，溶液呈
橙黃
橙黃
色．
（6）將牽�；ǖ慕∫旱稳肽橙芤褐谐尸F(xiàn)黃綠色，則原溶液可能是
AC
AC

A．氫氧化鈉溶液　　B．稀硫酸　　C．氨水　　D．食鹽水
（一）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性
[提出猜想]所得溶液可能呈堿性，也可能呈
酸
酸
性，還可能呈
中
中
性．
[實驗驗證]
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 無色酚酞試液變
紅色
紅色
 溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
中性或酸性
中性或酸性
[分析與思考]
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
OH-
OH-
（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入
CuCl2
CuCl2
溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為
CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl
CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl
．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，則所取溶液呈酸性，若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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