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【題目】下圖是配制100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和__________________。

（2）指出圖中的一處錯誤操作_________。上述錯誤會導致所配制溶液的溶質質量分數_____（填“大于”“小于”“等于”）12%。

（3）配制時應選擇_______ mL（填“10mL”“50mL”“100mL”）的量筒量取所需要的水。

（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序___________。

【答案】玻璃棒 固體要放在天平的左盤 小于 100mL ④②①⑤③

【解析】

（1）上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒。

（2）稱量固體的質量時，固體要放在天平的左盤。該稱量方法會使稱量所得的氯化鈉的質量偏小，故質量分數會小于12%。

（3）100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液中含有氯化鈉的質量為：12g，則水的質量為88g，折算為88mL，故選100mL的量筒。

（4）配制溶液的操作順序是④②①⑤③。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖1所示)，但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5。請你參與探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（2）查閱資料：①紅磷的著火點是240/℃、白磷的著火點是40/℃（著火點是指可燃物在空氣或氧氣中燃燒所需要的最低溫度）

②銅在空氣中加熱，能和氧氣反應，生成黑色的氧化銅

（3）猜想與假設：①甲同學：可能是導管內原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。

②乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是________________ 。

（4）交流與討論：

①丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____，（填“合理”或“不合理”）理由是_________________。

②他們對課本上的實驗裝置進行了如上圖2所示的改進(其他儀器忽略)。

a 甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是_______________。

b 通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，這利用了金屬的_________性。

c 與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是___________。（寫一點）

（5）探究與反思：

①為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想________________(填“正確”或“不正確”)，寫出銅和氧氣反應的文字表達式_______________。

②大家用改進的圖2裝置進行實驗，在實驗的過程中，左側玻璃管內的液面變化情況是__________， 最終升到1格處，得到較準確的結果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂。使用時需向加熱包加水，課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進行如圖實驗：

（1）實驗A中，將樣品加入水里觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是_______。（用化學方程式表示）

（2）實驗B中將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應生成大量氣體，學習小組同學對氣體成分和錐形瓶內溶液進行探究。

I、對氣體成分進行探究。

（作出假設）假設一：只有H2，假設二:只有CO2，假設三：H2和CO2。

（實驗驗證）小明同學設計如下實驗，對氣體成分進行探究。

①當氣體通過甲時，澄清石灰水變渾濁，證明假設______不成立。

②丁中出現_______的現象時，證明假設三成立。

③乙的作用是_____。

II、對錐形瓶內的溶液進行探究。

實驗后，小萍同學取少量錐形瓶內的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開始一段時間無沉淀生成，其原因是錐形瓶內的溶液中存在______。

（總結反思）通過以上探究，小林同學做了如下的反思歸納：

a.加熱包應密封防潮保存

b.向用過的加熱包內的固體中加入過量稀鹽酸后，過濾可以回收活性炭

c.能與水混合放出熱量的物質，均可用作加熱包中的發(fā)熱材料

你認為其中不正確的是_____（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實驗操作中正確的是

A. 稀釋濃硫酸B. 檢驗CO2是否集滿

C. 檢查氣密性D. 傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)小英同學從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。

①將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是_____(填標號)。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內壁

d．將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去雜質和臭味。

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過濾”)的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

⑤為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛惜水。下列做法不利于保護水資源的是____(填標號)。

A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具

C 工業(yè)上冷卻水重復利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌

(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過程中，溫度會____(填“升高”“降低”或“不變”)。

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖中的硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）10℃時，將15g硝酸鉀加入到l00g水中，充分溶解后，得到硝酸鉀的______（選填“飽和”或“不飽和溶液）

（2）30℃時，硝酸鉀飽和溶液和氯化鈉飽和溶液各100g，分別蒸發(fā)掉10g水，恢復至30℃時，______飽和溶液析出的晶體較多

（3）氯化鈉溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鈉，采用的方法是______（選填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖回答下列問題：

(1)寫出圖中標記儀器的名稱．①___，②___，③___．

(2)如圖進行的是___操作．

(3)在此操作中玻璃棒的作用是___，濾紙邊緣要___(填“高于”或“低于”)液面，這主要是為了___．

(4)該操作用于水的凈化，則可除去___雜質．

(5)我們在生活中還可以用___和___代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】糧食、蔬菜、肉類、豆制品等食物是我們日常營養(yǎng)的主要來源。菠菜營養(yǎng)豐富，豆腐中含有豐富的蛋白質及鈣鹽等，但民間有“菠菜、豆腐不宜同食”的說法。某化學興趣小組針對此說法進行探究。

（查閱資料）①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等；②草酸鈣（CaC2O4）不溶于水，不易被人體吸收；③醋酸不與草酸鈣反應，但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽等。

（提出猜想）“菠菜、豆腐不宜同食”的原因可能是_____。

（實驗探究）

（1）加入足量CaCl2溶液的目的是_______。

（2）已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式_________。

（3）醋酸的化學式可簡寫為HAc。寫出步驟④發(fā)生的化學反應方程式__________。

（4）白色沉淀B的主要成分是______（填化學式）�？梢姴げ酥械牟菟猁}能與鈣鹽反應生成草酸鈣。

（反思與應用）家庭中常常將菠菜放在開水中燙過后再烹飪，其目的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲物質的溶解度與溫度的關系如下表所示：

溫度/℃

10

20

30

40

溶解度/g

10.0

18.0

36.0

56.0

按如圖步驟進行操作：

(1)甲屬于____(填“易”或“可”)溶性物質，它的溶解度隨溫度的升高而 ；

(2)在A-E的溶液中，屬于不飽和溶液的是___(填序號，下同)，與B溶液的溶質質量分數相同的是___；

(3)要使E中未溶的甲物質全部溶解，至少需要加入30℃的水___g。

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