【題目】化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實驗方案如下：

（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是__________。

（2）步驟②中的操作是_________，其目的是__________。

（3）步驟④中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）本實驗的結(jié)論是____________。

【答案】(1)氫氧化鈉吸收二氧化碳，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，氣球鼓起

（2）向外拉注射器3；驗證步驟①反應(yīng)后裝置中的CO2已被完全吸收

（3）CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O（4）CO2能與NaOH反應(yīng)

【解析】本題通過檢驗生成物的存在來驗證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。明確實驗所設(shè)計步驟的目的是解決此類試題的關(guān)鍵。步驟①的目的是將二氧化碳和氫氧化鈉混合，步驟②的目的是要驗證原裝置中二氧化碳是否被完全吸收，步驟③、④的目的是證明碳酸鈉的生成，進(jìn)而證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為節(jié)能減排，發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，正大力推廣“LED”綠色節(jié)能交通指示燈和城市景觀燈。砷化鎵(GaAs) 是光源材料，Ga為+3價，As的化合價為

A．﹣3 B．﹣5 C．﹢3 D．﹢5

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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法錯誤的是

A．氧氣具有助燃性，可用作燃料

B．干冰升華時吸熱，可用于人工降雨

C．鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)，可用于金屬除銹

D．氫氧化鈉固體易潮解，可用作某些氣體的干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活中的做法，與理念不相符合的是

A．多吃粗梁；葷素搭配——均衡營養(yǎng)

B．就地焚燒秸稈；任意排放污水——愛護(hù)環(huán)境

C．分類放置垃圾，便于回收；盡可能循環(huán)使用教科書——節(jié)約資源

D．盡量步行或騎車上學(xué)，少用私家車接送；室內(nèi)光線充足時及時關(guān)燈——低碳排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A．在實驗室中為了避免浪費藥品，用剩的藥品要放回原瓶

B．用滴瓶上的滴管取液后一定要立即用清水沖洗干凈放回原瓶

C．給試管內(nèi)的液體加熱，液體的體積不能超過試管容積的1/3

D．用鑷子將氧化銅粉末從廣口瓶中取出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一類化合物其化學(xué)式可表示為CnH2n+2(n≧1，n為正整數(shù)），這類化合物統(tǒng)稱為烷烴。下列有關(guān)烷烴的說法中，正確的是

A．甲烷（CH4)是最簡單的烷烴

B．烷烴在氧氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水

C．烷烴都屬于有機(jī)高分子化合物

D．烷烴中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n的增大而變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是

A．水銀Ag B．銨根離子NH3+

C．2個硫原子2S D．過氧化氫分子（HO）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是

A．元素的核電荷數(shù) B．原子的最外層電子數(shù)

C．原子的核外電子數(shù) D．元素的相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包不純的Na2CO3樣品，其中只含一種雜質(zhì)，現(xiàn)取該樣品5.3g與足量稀鹽酸反應(yīng)生成2.4g CO2，則所混雜質(zhì)可能是

A．BaCO3 B．K2CO3 C．CaCO3 D．MgCO3

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