13．下列各組物質的溶液，不能發(fā)生復分解反應的是（　�。�
A．HCl  NaOHB．Na2CO3  H2SO4C．KNO3   NaClD．NaOH   CuSO4

分析 根據(jù)復分解反應的條件進行分析，兩種化合物交換成分若能生成氣體、沉淀或水，則反應可以進行．

解答 解：A、鹽酸與氫氧化鈉能反應生成氯化鈉和水，故發(fā)生復分解反應，故不符合題意；
B、碳酸鈉和硫酸能反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水，故發(fā)生復分解反應，故不符合題意；
C、硝酸鉀和氯化鈉交換成分無氣體、沉淀或水生成，故不發(fā)生復分解反應，故符合題意；
D、氫氧化鈉與硫酸銅能反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，故發(fā)生復分解反應，故不符合題意；
故選C．

點評 本題考查了常見酸堿鹽間的復分解反應，完成此題，可以依據(jù)復分解反應的條件進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某小組同學對空氣和氧氣的性質進行比較，下列有關比較的結果敘述中錯誤的是（　�。�
A．空氣和氧氣都沒有顏色和氣味
B．空氣和氧氣都能使帶火星的木條復燃
C．空氣和氧氣都可以供給呼吸
D．空氣和氧氣都可以支持可燃物燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g．/
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的化學性質 和質量 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣．
（4）實驗設計④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某菜農原計劃每畝菜田施用硝酸銨（化學式為NH4N03）160kg，因硝酸銨缺貨，現(xiàn)改施用尿素[化學式為CO（NH2）2]，若要達到同樣的含氮質量，則每畝菜田所需尿素多少kg？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下面的說法中，正確的是（　　）
A．根據(jù)質量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應生成2L水
B．根據(jù)質量守恒定律可知，10g碳跟10g氧氣反應生成20克二氧化碳
C．蒸發(fā)液態(tài)空氣所得各氣體的質量總和等于液態(tài)空氣的質量，這有力地證實了質量守恒定律
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質量等于參加反應的鐵絲與氧氣的質量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．等質量、等質量分數(shù)的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，滴入紫色石蕊試液，溶液呈（　　）
A．紅色B．紫色C．藍色D．無色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．濃硫酸可用作氣體的干燥劑，因為有吸水性，所以敞口放置的濃硫酸質量會增大，質量分數(shù)會減小，稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著燒杯內壁慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，目的是使熱量及時地擴散切不可把水注入濃硫酸中，若不小心將濃硫酸沾到皮膚上，應該立即用大量的
水清洗沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法錯誤的是（　�。�
A．pH=0的溶液呈中性
B．鹽酸加水稀釋時pH增大
C．堿的共性其實是OH-的性質
D．CaO粉末中滴入適量無色酚酞試液變紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬與酸的反應 分別寫出鎂、鋁、鋅、鐵與稀鹽酸和稀硫酸反應的方程式：
稀鹽酸稀硫酸
鎂
鋁
鋅
鐵

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