19.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生.但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),設(shè)計了如圖所示3個實驗裝置,請你分析他們的設(shè)計意圖,回答下列問題:
(1)你認(rèn)為上圖中能達到設(shè)計要求的實驗裝置是(填序號)ABC;(2),設(shè)計意圖是:利用壓強的改變驗證反應(yīng)的發(fā)生;

(2)學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論,認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種:一種是CO2溶于水;你認(rèn)為另一種是CO2與NaOH溶液反應(yīng)消耗了CO2
(3)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng),生成了新物質(zhì),請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗生成的新物質(zhì).
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
(1)取實驗后的少量溶液于潔凈的試管中
(2)向(1)試管中加入鹽酸
產(chǎn)生氣泡NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)

分析 CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,可以間接通過壓強的變化設(shè)計實驗來證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生反應(yīng),或者根據(jù)驗證有新的物質(zhì)生成來證明.由二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)時容器內(nèi)氣壓減小分析實驗現(xiàn)象,再根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式可知反應(yīng)時生成了碳酸鈉,然后根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)進行補充實驗設(shè)計,證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

解答 解:(1)A、B、C三套裝置都是利用壓強的改變驗證反應(yīng)的發(fā)生.A中由于二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強減小,從而出現(xiàn)打開止水夾液體進入的現(xiàn)象;由于二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收從而導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減小,氣球鼓起;由于二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強減小,從而出現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,故三套裝置都可以;
(2)氫氧化鈉溶液中有兩種物質(zhì):氫氧化鈉和水,因此試管內(nèi)內(nèi)的液面上升有可能是二氧化碳溶于水引起的,也有可能是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)引起的;
(3)為了進一步證明二氧化碳確實和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),也可以根據(jù)是否有新的物質(zhì)生成來證明,向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后若兩者沒有發(fā)生反應(yīng),則現(xiàn)在的溶液中不會有碳酸鈉,若兩者發(fā)生反應(yīng),則會生成碳酸鈉,所以可以取反應(yīng)后的溶液少許于試管中,再逐滴加入稀鹽酸,若看到有氣泡產(chǎn)生,則說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
故答案為:(1)ABC;利用壓強的改變驗證反應(yīng)的發(fā)生;(2)CO2與NaOH溶液反應(yīng)消耗了CO2;(3)

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取實驗后的少量溶液于潔凈的試管中
(2)向(1)試管中加入鹽酸

產(chǎn)生氣泡

NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)

點評 本題主要考查了一些物質(zhì)的性質(zhì),尤其是化學(xué)性質(zhì),并且結(jié)合物理的外界大氣壓與瓶內(nèi)的壓力差來做題,學(xué)會分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)A步驟中加入明礬的作用是吸附懸浮物使其沉降.
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物混合物,原因是經(jīng)過處理后河水中仍然含有可溶性雜.
(3)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損或濾液高于濾紙等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2008年4月12日遼寧省葫蘆島市某煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故,目前已造成16人死亡.為了避免類似災(zāi)難的發(fā)生,下列措施可行的是( 。
①將礦井中的氧氣抽出;
②加強安全管理,杜絕明火源;
③提高通風(fēng)能力;
④降低瓦斯氣體的著火點.
A.②④B.①②C.②③D.③④

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7.某白色固體甲,可能含有硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種;某無色溶液乙是初中化學(xué)常見的一種可溶性鋇鹽溶液,為探究它們的成分,進行如下實驗,對于固體甲的分析正確的是( 。
A.一定有硫酸鈉、氯化鈉
B.一定有氫氧化鈉
C.一定有氯化鈉
D.至少含有碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用名稱或化學(xué)式填寫:
①空氣中含量最多的氣體氮氣或N2
②地殼里含量最多的金屬元素鋁或Al;
③天然氣的主要成分甲烷或CH4
④石灰漿的主要成分氫氧化鈣或Ca(OH)2;
⑤造成溫室效應(yīng)的主要氣體二氧化碳或CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列對一些事實的解釋正確的是( 。
事 實解 釋
A鐵器比鋁器更易生銹鐵比鋁更活潑
B金魚在冷開水中死亡冷開水中不含氧元素
C打開可樂瓶蓋冒出大量氣泡氣體的溶解度隨壓強的減小而減小
D餐具上的油污可用洗潔精洗去洗潔精能夠溶解油污
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖給出了鈣元素在元素周期表中的有關(guān)信息以及鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此可知A
A.鈣原子的核內(nèi)有20個質(zhì)子
B.鈣的相對原子質(zhì)量為40.08g
C.鈣元素位于元素周期表的第二周期
D.鈣離子的符號可表示為Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.工業(yè)酒精中常含有少量甲醇.甲醇有毒,易揮發(fā).請你根據(jù)甲醇在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O推斷甲醇一定含有C、H元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.
實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的.其共同原理是:二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強減。恍■┩瑢W(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是:二氧化碳在水中有一定溶解度,壓強也會變。
小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是:把氫氧化鈉溶液換成水,觀察現(xiàn)象.
②小偉同學(xué)設(shè)計了先在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,溶液變紅色,然后再將CO2通入溶液中反應(yīng),若顏色變?yōu)闊o色,則表示兩者發(fā)生了反應(yīng).你認(rèn)為可行嗎?為什么?不可行.因為反應(yīng)后生成的碳酸鈉也能使酚酞變紅色.
③小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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