6．下列關于分子、原子、離子的敘述錯誤的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒
B．分子是由原子構成的
C．帶電的原子或原子團叫離子
D．分子、原子、離子都是帶電的微粒

分析 根據(jù)構成物質(zhì)的粒子的定義及有關的性質(zhì)分析有關的敘述：離子是帶電荷的原子或原子團；分子是由原子構成的；原子是化學變化中的最小粒子；分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的粒子．

解答 解：A、構成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，有些物質(zhì)是由分子構成的，例如，水是由水分子構成的；有些物質(zhì)是原子構成的，例如，鐵是由鐵原子構成的；由有些物質(zhì)是由離子構成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的，故A正確；
B、分子是由原子構成的，分子可以再分成原子，故B正確；
C、帶電的原子或原子團叫做離子，故C正確；
D、分子、原子是電中性的微粒，而離子是帶電的微粒，故D錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查了有關分子、原子、離子的概念及性質(zhì)，要認識微粒的客觀存在，建立微觀粒子的模型，體會它與宏觀物質(zhì)的不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E（或F）；
如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），寫出該反應的化學反應表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D填編號）；寫出其反應的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗口下端有氣泡冒出，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實驗室用裝置A制取氧氣時，如用注射器G替換長頸漏斗，優(yōu)點是可以控制反應速率．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①集氣瓶未裝滿水；②未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集．
（9）在學生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題．
小林：①試管口沒有塞棉花；②鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可），
小紅：沒有預先在集氣瓶的底部放少量的水或沙子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下面是對符號中數(shù)字‘2’的含義的解釋，其中錯誤的是（　�。�
A．Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷B．2H：2個氫原子
C．O2-：氧元素的化合價為-2價D．2 OH-：2個氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．在兩支試管中各加入2---3mL水，分別加入1-2小粒碘或高錳酸鉀；別取兩支試管各加入1---2ml汽油，再加入1---2小粒碘或高錳酸鉀，振蕩，觀察現(xiàn)象并填寫．
溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象
水碘
水高錳酸鉀
汽油碘
汽油高錳酸鉀
（1）通過實驗一和實驗二可得出的結論為：不同種的溶質(zhì)在同種溶劑中溶解性不同
（2）通過實驗二和實驗四可得出的結論為：同種溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．根據(jù)題目信息，用數(shù)字和化學符號填空．
2個氫原子：2H；氦氣He2個鈉離子：2Na+；鋅原子Zn銅元素Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．下列有關實驗操作錯誤的是（　�。�
A．用藥匙取用塊狀石灰石制取二氧化碳
B．用膠頭滴管滴加少量液體
C．不慎將白磷灑落在桌面上，立即掃入垃圾筒中
D．傾倒液體時試劑瓶標簽面向手心

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請從物質(zhì)的組成或結構方面分析，下列物質(zhì)的性質(zhì)存在差異的原因：
（1）金剛石和石墨：碳原子的排列方式不同
（2）水和過氧化氫：分子構成不同
（3）生鐵和鋼：含碳量不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．化學興趣小組的同學在老師的指導下，開展如下探究活動．
探究：A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示．（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系，“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應）
 OH- NO3- Cl- SO42- CO32-
 H+ 溶、揮溶、揮 溶 溶、揮
 Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
 Ca2+ 微 溶 溶 微 溶
 Ba2+ 溶 溶 溶 不  不
 Mg2+ 不 溶 溶 溶 微
（1）四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是Na2SO4、Na2CO3（填化學式，下同）
（2）物質(zhì)D是NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．李林同學參加中考體育加試，媽媽為他精心準備了以下食物：

從營養(yǎng)均衡角度來看，還缺少的營養(yǎng)素是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類C．油脂D．維生素

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