12.綠色化學(xué)是我們的共同追求.課外小組同學(xué)對(duì)高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體進(jìn)行了分離回收.通過(guò)查閱資料得知:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,如圖是他們進(jìn)行回收實(shí)驗(yàn)的裝置和操作方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)當(dāng)拆開(kāi)A裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有許多固體粉末,原因是:高錳酸鉀加熱分解生成了錳酸鉀和二氧化錳固體,而實(shí)驗(yàn)忘記加棉花團(tuán),寫出該裝置制氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)在操作C中,儀器①的名稱是:漏斗,去除二氧化錳表面的錳酸鉀的操作是:用水洗滌、干燥;
(3)在操作D時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)停止加熱.

分析 (1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱,錳酸鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)蒸發(fā)操作結(jié)束加熱的時(shí)機(jī)進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,當(dāng)拆開(kāi)A裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有許多固體粉末,原因是:高錳酸鉀加熱分解生成了錳酸鉀和二氧化錳固體,而實(shí)驗(yàn)忘記加棉花團(tuán);反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)儀器①是漏斗;錳酸鉀易溶于水、二氧化錳難溶于水,去除二氧化錳表面的錳酸鉀的操作是用水洗滌、干燥.
(3)在操作D時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí),應(yīng)停止加熱,利用余熱將剩余液體蒸干.
故答案為:(1)高錳酸鉀加熱分解了生成錳酸鉀和二氧化錳固體,而實(shí)驗(yàn)忘記加棉花團(tuán);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)漏斗;用水洗滌、干燥;(3)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、過(guò)濾與蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列除去雜質(zhì)的方法不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法
AN2(O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
BCaO(CaCO3高溫煅燒
CCO2(水蒸氣)通過(guò)濃硫酸
DKNO3(AgNO3加入適量的氯化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.假期,麗麗同學(xué)在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,麗麗發(fā)現(xiàn)了如圖所示的三種商品:
商品
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉、有機(jī)酸
麗麗媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.麗麗帶著買來(lái)的三種商品的樣本來(lái)到實(shí)驗(yàn)室.
(1)麗麗取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解,無(wú)其他明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是此粉末不是快速發(fā)酵粉;另取少量白色粉末于試管中,加入稀鹽酸,有無(wú)色氣體產(chǎn)生.據(jù)此現(xiàn)象,麗麗初步判斷白色粉末是純堿.
(2)麗麗爸爸認(rèn)為僅僅根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不能得出白色粉末是純堿.麗麗仔細(xì)思考后,寫出了這個(gè)化學(xué)方程式來(lái)解釋不能得出結(jié)論的原因NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(3)為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法,麗麗繼續(xù)查找資料,發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì):
性質(zhì)碳酸鈉碳酸氫鈉
溶解性20℃時(shí)溶解度21.6g,溶解時(shí)放熱20℃時(shí)溶解度9.8g,溶解時(shí)放熱
加熱不分解發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水.
根據(jù)上面信息,麗麗相出來(lái)檢驗(yàn)白色粉末的方法之一是:20℃時(shí),在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解后,根據(jù)白色固體是否完全溶解,來(lái)判斷其成分.
請(qǐng)你仿照上述的表達(dá)形式,再提出另外一種檢驗(yàn)白色粉末的方法:取3-5g白色粉末置于一管口略向下傾斜的試管中充分加熱,根據(jù)冷卻后固體質(zhì)量是否減少.
(4)在查找資料過(guò)程中,麗麗同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現(xiàn)要驗(yàn)證純堿溶液是否顯堿性,填寫出用pH試紙來(lái)測(cè)其pH的操作過(guò)程:將玻璃棒沾取試樣溶液滴在pH試紙上,觀察顏色,與比色卡對(duì)比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿(填字母).
(2)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是使空氣中的O2反應(yīng)完全;B中玻璃棒的作用是攪拌,使產(chǎn)生的熱量及時(shí)散失.
(3)一段時(shí)間后,C中∪型管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為左高右低.
(4)D中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色變黑色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),熟雞蛋在常溫下放置一、兩天后就會(huì)變臭了.富有營(yíng)養(yǎng)而鮮美的雞蛋,怎么會(huì)散發(fā)出臭味呢?同學(xué)們旋即對(duì)此進(jìn)行了研究.
【提出問(wèn)題】這種散發(fā)出刺激性臭味的無(wú)色氣體是什么?它有怎樣的性質(zhì)?
【猜想假設(shè)】大家按照查閱到的雞蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息,及相應(yīng)元素的化合價(jià),列出了氣體的可能存在形式分別有以下幾組:
甲組-含碳化合物:CH4、CO、CO2
乙組-含氮化合物:NH3、NO、NO2
丙組-含硫化合物:SO2、SO3
雖然列出了上述可能,但大家都一致提議排除甲組的可能性,大家提出的理由是:甲組氣體均為無(wú)色無(wú)味氣體.
【查閱資料】
物質(zhì)NH3NONO2SO2SO3
一些特性堿性在空氣中會(huì)迅速變成NO2紅棕色酸性,有刺激性氣味,能使KMnO4溶液褪色沸點(diǎn)44.8℃
根據(jù)所查閱的資料,大家進(jìn)一步排除了NO、NO2,理由是NO2是紅棕色氣體,而NO在空氣中會(huì)變成NO2;
也排除了SO3的可能,理由是常溫下SO3不是氣體.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
毫無(wú)頭緒的同學(xué)們向老師請(qǐng)教,老師笑而不語(yǔ),拿出了兩集氣瓶的氣體M,告訴大家這就是該刺激性臭味氣體的主要成分,具有可燃性,至于還有什么性質(zhì),讓大家在注意防護(hù)和試驗(yàn)安全的條件下進(jìn)行探究.
(1)小吳同學(xué)用針筒抽取了部分氣體M,注入盛有石蕊試液的試管中,結(jié)果沒(méi)有看到溶液變藍(lán)的現(xiàn)象,證明該氣體不是NH3
(2)小周同學(xué)設(shè)法點(diǎn)燃了氣體M,并拿一個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰的上方,看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn),說(shuō)明了M氣體中含有H元素;燃燒后的氣體帶有刺激性,并能使另一個(gè)內(nèi)壁沾有KMnO4溶液的小燒杯,出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象,說(shuō)明M氣體中還含有S元素.
(3)為了進(jìn)一步探究M氣體的組成,小施將3.4g的M氣體完全燃燒后,設(shè)法將燃燒后所得氣體,全部通入如圖裝置進(jìn)行中.(注:堿石灰為固體NaOH和CaO的混合物)

經(jīng)充分吸收后稱重,發(fā)現(xiàn)A裝置增重1.8g,C裝置增重6.4g.通過(guò)計(jì)算可知,除了上述小周確定的兩種元素外,M氣體中不含(填“含”或“不含”)其他元素;并確定了M的化學(xué)式為H2S.而上圖中B裝置的作用是防倒吸作用;D裝置的作用是防空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入測(cè)量體系.
經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂c細(xì)致的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們終于揭開(kāi)了這種氣體的組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),能發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)若A、B都是黑色固體,高溫下反應(yīng)生成D,D是一種紫紅色的金屬,則C是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)若A是CH4,其燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)若C、D是鹽和水,該反應(yīng)不一定(填“是”、“不是”或“不一定”)中和反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.實(shí)驗(yàn)桌上擺放著以下藥品:鋁絲、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化亞鐵溶液、酚酞試液.
(1)以上藥品中屬于酸的是稀鹽酸,能使酚酞試液變紅的是氫氧化鈉溶液.
(2)相互作用能迅速產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(3)鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殇X、鐵、銅,請(qǐng)只選擇以上的三種藥品來(lái)驗(yàn)證.
藥品       操作      現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀下面科普短文.
鈉是一種活潑金屬,其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為.鈉在空氣中極易被氧化,用小刀一切,就能觀察到它的本來(lái)面目:銀白色有金屬光澤.鈉還能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氫氣.
目前,世界上多數(shù)采用電解熔融氯化鈉的方法來(lái)制得金屬鈉.氯化鈉的熔點(diǎn)為801℃,將氯化鈉和氯化鈣按質(zhì)量比2:3混合共熔,可得到熔融溫度約為580℃的共熔物,降低了電解所需的溫度.電解時(shí),正極放出氯氣,負(fù)極產(chǎn)生的金屬鈉和金屬鈣同時(shí)浮在共熔物,從管道溢出.把熔融的金屬混合物冷卻到105~110℃,金屬鈣結(jié)晶析出,通過(guò)過(guò)濾可以分離出金屬鈉.
金屬鈉的應(yīng)用非常廣泛,可以用于制造過(guò)氧化鈉(Na2O2)等化合物.還能用于生產(chǎn)更加昂貴的金屬鉀,以鈉和氯化鉀為原料,在高溫條件下,生成鉀和氯化鈉,生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來(lái).
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)在鈉的原子結(jié)構(gòu)中,與鈉元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是最外層電子.
(2)鈉具有的物理性質(zhì)有銀白色固體.
(3)金屬鈉通常保存在石蠟油中,目的是隔絕水和氧氣.
(4)鈉能與水反應(yīng),化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑.
(5)寫出用鈉制取鉀的化學(xué)方程式Na+KCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$NaCl+K↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B.防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑
C.洗潔精具有乳化作用,能去除餐具上的油污
D.我們使用的鉛筆芯是用金屬制成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案