如圖所示A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紅棕色固體,G是溫室氣體,用F和C可在實驗室制取G;B、E反應(yīng)可生成D.
(1)圖中A是
 
(填化學(xué)式);
(2)F的一種用途
 
;
(3)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及至的基本反應(yīng)類型是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是紅棕色固體,所以A是氧化鐵,G是溫室氣體,所以G是二氧化碳,用F和C可在實驗室制取二氧化碳,所以F和C是碳酸鈣和鹽酸的反應(yīng),C能夠和氧化鐵反應(yīng),所以C是鹽酸,F(xiàn)是碳酸鈣,D能夠和二氧化碳反應(yīng),結(jié)合二氧化碳的性質(zhì),所以D是堿,B、E反應(yīng)可生成堿,B能夠和鹽酸,也能夠和E反應(yīng),所以B可以是可溶性的氧化物,E可以是水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是紅棕色固體,所以A是氧化鐵,G是溫室氣體,所以G是二氧化碳,用F和C可在實驗室制取二氧化碳,所以F和C是碳酸鈣和鹽酸的反應(yīng),C能夠和氧化鐵反應(yīng),所以C是鹽酸,F(xiàn)是碳酸鈣,D能夠和二氧化碳反應(yīng),結(jié)合二氧化碳的性質(zhì),所以D是堿,B、E反應(yīng)可生成堿,B能夠和鹽酸,也能夠和E反應(yīng),所以B可以是可溶性的氧化物,E可以是水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以A是Fe2O3;
(2)通過推導(dǎo)可知,F(xiàn)是碳酸鈣,可以制取二氧化碳或用作建筑材料等;
(3)A和C的反應(yīng)是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(4)A和C,C和F的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);B和E發(fā)生的是化合反應(yīng);F→C的反應(yīng)可以是分解反應(yīng),因此沒有涉及的反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
故答案為:(1)Fe2O3;
(2)用作建筑材料;
(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(4)置換反應(yīng).
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)CO的說法中,錯誤的是(  )
A、兩種元素質(zhì)量比為1:1
B、由碳、氧兩種元素組成
C、表示一個一氧化碳分子
D、碳元素的化合價為+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

風(fēng)和日麗的假日,同學(xué)們相約去湖邊燒烤.
(1)小黃采購食物時,已購買了土豆、牛肉、蝦和黃油,就營養(yǎng)均衡的角度而言,還應(yīng)采購
 
(填字母);
A.鯽魚   B.青椒    C.雞翅     D.面包
(2)小趙生火時,發(fā)現(xiàn)火柴不能直接干燥的木炭點燃,為順利生火,可采取的措施是:
 
;
(3)小李燒烤時盡量避免烤焦食物,因為烤焦的食物中常含苯并芘(C20H12)等多種有害物質(zhì).苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 
%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的顏色:
鎂帶
 
,氧化鎂
 
,氧化銅
 
,五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
 
;屬于混合物的是
 
 (填序號)
A.食用醋    B.氧氣   C.加碘鹽   D.純凈水   E.潔凈的空氣  F.五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.

(1)今年5月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實驗操作考查.小張同學(xué)進(jìn)行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH”.
①小張同學(xué)的實驗記錄如表,請補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 

②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:
 

(2)在實驗臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實驗時出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)式或化學(xué)符號填空:
(1)3個氮原子
 
;          
(2)硫酸溶液中含有的陽離子是
 

(3)葡萄糖
 
;          
(4)2個碳酸分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗探究,請按要求回答:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝. 你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
,后
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān).請從“甲烷、一氧化碳、食鹽、明礬、膽礬”中分別選擇一種合適的物質(zhì)完成填空.
(1)常用做調(diào)味品的是
 
   可充當(dāng)自來水凈水劑的是
 

可做生活燃料的是
 
   可用作浴池殺菌消毒的是
 

(2)某物質(zhì)X的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示任選圖中一物質(zhì)說明其用途
 
寫出圖中C不完全燃燒生成CO的化學(xué)方程式
 

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