下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是( 。
A. 太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能屬于化石能源
B. 目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C. 使用清潔能源不能減少PM2.5
D. 海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,如“可燃冰”等
考點(diǎn): 化石燃料及其綜合利用;防治空氣污染的措施;海洋中的資源;氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn).
專題: 化學(xué)與能源.
分析: A、根據(jù)三大化石燃料分析解答.
B、許多技術(shù)問(wèn)題限制了氫能源的開發(fā)、利用.
C、PM2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中產(chǎn)生的.
D、根據(jù)海底資源分析解答.
解答: 解:A、三大化石燃料是石油、煤、天然氣,太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能等屬于新能源,故錯(cuò)誤;
B、目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因不是淡水資源缺乏,而是目前產(chǎn)生氫氣的方法能耗高,難以貯存等方面的問(wèn)題,故敘述錯(cuò)誤;
C、清潔能源能減少空氣中PM2.5含量,故敘述錯(cuò)誤;
D、海底不僅蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、天然氣等化石燃料,還發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”,所以正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng): 在能源和資源匱乏的今天,它既是社會(huì)熱點(diǎn),也是化學(xué)考查的熱點(diǎn),對(duì)于能源主要側(cè)重能源的分類、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景等;對(duì)于資源主要考查貯存、開采狀況,以及資源的保護(hù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)物質(zhì)的組成.小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類(如表所示)。下列對(duì)分類結(jié)果判斷正確的是( 。
A.甲為酸,乙為單質(zhì) B.甲為化合物,乙為單質(zhì)
C.甲為氧化物,乙為金屬 D.甲為鹽,乙為氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)可以讓我們形成更科學(xué)的生產(chǎn)、生活觀念。下列說(shuō)法正確的是
A.肥胖的人要完全禁止攝入油脂
B.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑
C.施用銨態(tài)氮肥(如NH4Cl)時(shí),不能同時(shí)施用熟石灰
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇換氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命的源泉,下列變化都是與水相關(guān),請(qǐng)根據(jù)A、B、C圖示回答下列問(wèn)題:
A B C
(1)圖A實(shí)驗(yàn)中,鐵釘銹蝕說(shuō)明生銹是鐵與 作用的結(jié)果。
寫出防止鐵生銹的一種方法是 。
(2)圖B實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;兩試管收集到的氣體體積比約為 。
(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是 。若用pH試紙檢測(cè),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中液體的pH應(yīng) 7(填“小于”或“等于”或“大于”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫出化學(xué)用語(yǔ)所表示的意義或用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)Cl﹣
(2)兩個(gè)鐵原
(3)人體中含量較高的金屬元素 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)2006年公布的“中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”結(jié)果顯示,中國(guó)兒童的鈣攝入量?jī)H為標(biāo)準(zhǔn)的,青少年貧血問(wèn)題普遍,營(yíng)養(yǎng)不良與超重肥胖同時(shí)存在.下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 (填字母).
A.貧血與人體攝入和吸收鐵元素不足有關(guān) B.應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多樣化地選擇食物
C.白開水沒有營(yíng)養(yǎng),建議多喝飲料
(2)下列是制取CuSO4的兩種流程,按照綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為合理的是 (填字母).
A.CuCuSO4(友情提示:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O)
B.CuCuOCuSO4
(3)下列關(guān)于有機(jī)物的認(rèn)識(shí)正確的是 (填字母).
A.一個(gè)有機(jī)物分子中可以有一個(gè)或多個(gè)碳原子 B.有機(jī)物只含有碳、氫、氧三種元素
C.分子中含有碳原子的化合物一定是有機(jī)物
(4)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們使用的各類電池越來(lái)越多,針對(duì)我國(guó)現(xiàn)狀,請(qǐng)你對(duì)廢舊電池的處理提出一條合理化建議: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)一】
(1)某同學(xué)要用將30%過(guò)氧化氫水溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過(guò)氧化氫水溶液來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的儀器有 (填序號(hào))。①托盤天平 ②燒杯 ③玻璃棒 ④量筒 ⑤膠頭滴管
(2) 現(xiàn)要將配制好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽。請(qǐng)完成右圖所示標(biāo)簽;
【實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,則多孔塑料片上應(yīng)放 (填藥品名稱)該反應(yīng)方程式: ,若用E裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從_ _ __(填“a”或“b”)端 通入,檢驗(yàn)該氣體的反應(yīng)方程式:
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,該反應(yīng)方程式: ,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填編號(hào))。若要分離出二氧化錳,應(yīng)選用右圖的 (填編號(hào)),該操作中玻璃棒的作用 。 甲 乙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是( )
A.生成物一定是混合物 B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化
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