下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是( 。

   A. 太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能屬于化石能源

   B. 目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏

   C. 使用清潔能源不能減少PM2.5

   D. 海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,如“可燃冰”等


考點(diǎn):  化石燃料及其綜合利用;防治空氣污染的措施;海洋中的資源;氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn).

專題:  化學(xué)與能源.

分析:  A、根據(jù)三大化石燃料分析解答.

B、許多技術(shù)問(wèn)題限制了氫能源的開發(fā)、利用.

C、PM2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中產(chǎn)生的.

D、根據(jù)海底資源分析解答.

解答:  解:A、三大化石燃料是石油、煤、天然氣,太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能等屬于新能源,故錯(cuò)誤;

B、目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因不是淡水資源缺乏,而是目前產(chǎn)生氫氣的方法能耗高,難以貯存等方面的問(wèn)題,故敘述錯(cuò)誤;

C、清潔能源能減少空氣中PM2.5含量,故敘述錯(cuò)誤;

D、海底不僅蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、天然氣等化石燃料,還發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”,所以正確.

故選:D.

點(diǎn)評(píng):  在能源和資源匱乏的今天,它既是社會(huì)熱點(diǎn),也是化學(xué)考查的熱點(diǎn),對(duì)于能源主要側(cè)重能源的分類、能源使用對(duì)環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景等;對(duì)于資源主要考查貯存、開采狀況,以及資源的保護(hù).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)物質(zhì)的組成.小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類(如表所示)。下列對(duì)分類結(jié)果判斷正確的是( 。

A.甲為酸,乙為單質(zhì)           B.甲為化合物,乙為單質(zhì)

C.甲為氧化物,乙為金屬       D.甲為鹽,乙為氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)習(xí)化學(xué)可以讓我們形成更科學(xué)的生產(chǎn)、生活觀念。下列說(shuō)法正確的是

A.肥胖的人要完全禁止攝入油脂

B.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑

C.施用銨態(tài)氮肥(如NH4Cl)時(shí),不能同時(shí)施用熟石灰

D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇換氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命的源泉,下列變化都是與水相關(guān),請(qǐng)根據(jù)A、B、C圖示回答下列問(wèn)題:

     A                           B                            C

(1)圖A實(shí)驗(yàn)中,鐵釘銹蝕說(shuō)明生銹是鐵與                           作用的結(jié)果。

寫出防止鐵生銹的一種方法是                                             

(2)圖B實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ;兩試管收集到的氣體體積比約為             。

(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是                                 。若用pH試紙檢測(cè),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中液體的pH應(yīng)           7(填“小于”或“等于”或“大于”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列屬于化學(xué)變化的是(  )

   A.西瓜榨汁     B. 給球打氣        C. 蠟燭燃燒        D. 電燈發(fā)光

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


寫出化學(xué)用語(yǔ)所表示的意義或用化學(xué)用語(yǔ)填空.

(1)Cl  

(2)兩個(gè)鐵原 

(3)人體中含量較高的金屬元素  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)2006年公布的“中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”結(jié)果顯示,中國(guó)兒童的鈣攝入量?jī)H為標(biāo)準(zhǔn)的,青少年貧血問(wèn)題普遍,營(yíng)養(yǎng)不良與超重肥胖同時(shí)存在.下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是  (填字母).

A.貧血與人體攝入和吸收鐵元素不足有關(guān)  B.應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多樣化地選擇食物

C.白開水沒有營(yíng)養(yǎng),建議多喝飲料

(2)下列是制取CuSO4的兩種流程,按照綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為合理的是  (填字母).

A.CuCuSO4(友情提示:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O)

B.CuCuOCuSO4

(3)下列關(guān)于有機(jī)物的認(rèn)識(shí)正確的是  (填字母).

A.一個(gè)有機(jī)物分子中可以有一個(gè)或多個(gè)碳原子  B.有機(jī)物只含有碳、氫、氧三種元素

C.分子中含有碳原子的化合物一定是有機(jī)物

(4)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們使用的各類電池越來(lái)越多,針對(duì)我國(guó)現(xiàn)狀,請(qǐng)你對(duì)廢舊電池的處理提出一條合理化建議:  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

【實(shí)驗(yàn)一】

(1)某同學(xué)要用將30%過(guò)氧化氫水溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過(guò)氧化氫水溶液來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的儀器有      (填序號(hào))。①托盤天平 ②燒杯  ③玻璃棒  ④量筒  ⑤膠頭滴管

(2) 現(xiàn)要將配制好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽。請(qǐng)完成右圖所示標(biāo)簽;

【實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,則多孔塑料片上應(yīng)放         (填藥品名稱)該反應(yīng)方程式:                           ,若用E裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從_ _  __(填“a”或“b”)端  通入,檢驗(yàn)該氣體的反應(yīng)方程式:                                 

(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,該反應(yīng)方程式:                 ,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用發(fā)生裝置         (填編號(hào))。若要分離出二氧化錳,應(yīng)選用右圖的         (填編號(hào)),該操作中玻璃棒的作用       。                         甲            乙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是(     )

       

A.生成物一定是混合物              B.分子在化學(xué)變化中不可分

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)              D.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案