2．現(xiàn)在有三個集氣瓶，分別裝有空氣、氧氣和氮氣，請你設計一個小實驗鑒別它們．

分析 鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：氧氣能支持燃燒，氮氣不能燃燒、不能支持燃燒，把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體．
故答案為：把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．邏輯推理是一種重要的科學思維方法，下列推理合理的是（　�。�
A．因為酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定都是酸與堿的反應
B．因為有機物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有機物
C．因為酸電離時能夠產生氫離子，所以電離時能夠產生氫離子的化合物一定都是酸
D．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成中一定含有C和H

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．我國古代有“女媧補天”的傳說，今天，人類也面臨“補天”．是指臭氧發(fā)生如下變化：3O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2O3，使臭氧層出現(xiàn)空洞，“補天”就是要防止臭氧層出現(xiàn)空洞的形成，下列說法中正確的是（　�。�
A．O2 和O3 都是單質B．O2和O3 都是同一種物質
C．O2 和O3 的性質完全相同D．該反應是物理變化而不是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關于催化劑的說法中正確的是（　　）
A．不使用催化劑，反應就不能進行
B．催化劑可以改變化學反應的速率
C．任何化學反應都需要催化劑
D．加入二氧化錳可使氯酸鉀產生更多的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．小明做實驗不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，他應采取的應急措施是（　�。�
A．撥打火警電話119B．逃跑C．找老師想辦法D．濕抹布撲蓋

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A（填序號），但是要在試管口放一團蓬松的棉花，作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，加熱時試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流引起試管炸裂．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
收集氧氣的最適宜時刻導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時．實驗結束后要先將導管從水槽中移出后熄滅酒精燈，目的是防止水倒吸入試管，引起試管炸裂
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法不符合這一理念的是（　�。�
A．出行少乘交通工具，多走路B．生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠
C．用廢舊報紙制作鉛筆桿D．農業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．先說明因濾紙易破碎而應如何選擇哪些替代品．再設計：過濾操作后仍為渾濁的你將怎么辦？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部
B．實驗結束后，剩余的試劑都應放回原試劑瓶
C．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．振蕩試管時，用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動

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同步練習冊答案