有下列物質(zhì)轉化關系：①Cu→CuSO4      ②Fe2O3→FeSO4    ③NaOH→Na2SO4     ④Al2O3→Al2（SO4）3 其中加入稀硫酸能一步實現(xiàn)的是
 
（填序號）
考點：酸的化學性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)金屬活動性順序，只銅和硫酸不會反應；Fe2O3和硫酸反應生成硫酸鐵，而非硫酸亞鐵；氫氧化鈉與硫酸反應可以生成硫酸鈉；氧化鋁與硫酸反應可以生成硫酸鋁．
解答：解：
因為銅的金屬活動性差，則銅和硫酸不會反應；Fe2O3和硫酸反應生成硫酸鐵，而非硫酸亞鐵；氫氧化鈉與硫酸反應可以生成硫酸鈉；氧化鋁與硫酸反應可以生成硫酸鋁，故在Cu→CuSO4 ②Fe2O3→FeSO4 ③NaOH→Na2SO4 ④Al2O3→Al2（SO4）3 中加入稀硫酸能一步實現(xiàn)的是③④．
故答案為：③④．
點評：本題的關鍵是抓住“不能一步實現(xiàn)”，可以依據(jù)已有的知識，然后能夠分別舉出一個例子說明即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、可燃物只要溫度達到著火點就能燃燒
B、空氣中按質(zhì)量分數(shù)計氮氣約含78%
C、直接焚燒植物秸稈不會造成空氣的污染
D、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

要洗去燒水用的鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg（OH）2]，可加入醋酸除去，相關的化學方程式：CaCO3+2CH3COOH═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑，
 
，但加入的醋酸不能過量，因為
 
（寫出化學方程式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
結論 總結
實驗一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量的二氧化錳，再伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條復燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣．
（1）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：
 
．
第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學反應前后的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置（如圖），回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器的名稱：
a
 
； b
 
；c
 
；d
 

（2）寫出圖中存在的3處錯誤．
①
 

②
 

③
 

（3）制取氧氣前，必須先檢查裝置
 
；收集氧氣可以用
 
法和
 
法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某溶液中含有Fex+、Cl-、Na+、SO42-四種離子，其離子個數(shù)比為1：2：3：2，則x的值為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式配平常用方法：最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法（先配奇數(shù)大）：
（1）P+O2
 點燃 
.
 
P2O5
（2）C+O2 
 點燃 
.
 
CO
（3）Al+O2
 點燃 
.
 
Al2O3
（4）Fe+O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（5）Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO
（6）H2O2 
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑
（7）H2O
 通電 
.
 
H2↑+O2↑
（8）H2+O2
 點燃 
.
 
H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是某學生設計的過濾操作裝置圖，并用裝置將渾濁的河水進行過濾．
（1）指出圖中的錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）該同學首先將渾濁的河水靜置一段時間，然后再過濾．原因是
 
．
（3）為了加快過濾速度，該同學用玻璃棒輕輕攪動漏斗內(nèi)的液體，這種做法的后果是
 
．
（4）該學生改正了錯誤操作后進行過濾，他發(fā)現(xiàn)過濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象，請你幫他找出造成此現(xiàn)象的可能原因（回答兩種）：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出化學方程式
（1）堿式碳酸銅分解：
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制備氧氣：
 
．

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同步練習冊答案