【題目】完成下列化學方程式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。

（1）高溫下碳與氧化銅反應(yīng)_____；

（2）實驗室用一種物質(zhì)制氧氣_____（____）反應(yīng)；

（3）有水生成的分解反應(yīng)_____。

【答案】C + 2CuO2Cu + CO2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 2H2O22H2O+O2↑或H2CO3= H2O +CO2↑

【解析】

書寫化學方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來。2．配平化學方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）。3．標明化學反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等。并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個。4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標注了。

（1）高溫下，碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)方程式為：C + 2CuO2Cu + CO2↑；

（2）實驗室用一種物質(zhì)制氧氣的方法是高錳酸鉀法，反應(yīng)原理是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的分解反應(yīng)，化學方程為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）過氧化氫分解有水生成：反應(yīng)方程式為：2H2O22H2O+O2↑，碳酸分解有水生成，反應(yīng)方程式為：H2CO3= H2O +CO2↑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】運送“天宮一號”的是“長征二號F﹣T1”運載火箭，火箭主要燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2）。

（1）C2H8N2的相對分子質(zhì)量為_____。

（2）其中C、H、N原子的個數(shù)比為_____。

（3）C、H、N元素的質(zhì)量比為_____。

（4）C2H8N2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

（5）多少克C2H8N2中含有氮元素35克_____？

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【題目】（1）相同質(zhì)量的鎂、鋁、鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（直接用各金屬表示，例如:Mg＞Al＞Zn）大小關(guān)系有①_____②_____③_____.

（2）某鋼鐵廠用含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）冶煉生鐵，若日產(chǎn)含鐵96%的生鐵140噸，要用赤鐵礦石_____噸。

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【題目】如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關(guān)信息完成下列各題：

（1）主要成分中的碳酸鈣由__________種元素組成，其中每片鈣片中，鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（2）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素的質(zhì)量是__________。

（3）磷酸鈣[Ca3(PO4)2] 也是一種補鈣劑，3.1g磷酸鈣與___________ g碳酸鈣含鈣量相等。(不寫計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A. 熄滅酒精燈B. 傾倒液體

C. CO2氣體驗滿D. 過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點。

圖一請根據(jù)圖中信息，回答下列問題：

（l）圖一中，直接由分子構(gòu)成的物質(zhì)是______（填化學用語，下同）；直接由離子構(gòu)成的物質(zhì)中的陽離子是________，陰離子是_______。

（2）下列說法中正確的是（______）

A圖二所示的原子在化學反應(yīng)中容易失去電子

B圖二、圖三所示的原子，最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

C當X為不同數(shù)值時，圖四可能表示的是原子，也可能表示的是離子

D與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑, 分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:

（1）①此氣體是什么物質(zhì)? 驗證它的實驗方案如下:

猜想

驗證猜想的實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

我認為此氣體可能是_____

_____

_____

產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是_____

②我想制取該氣體, 發(fā)生裝置將選取下圖中的_____（填序號, 以下同）, 收集裝置選取_____。

③如果用下圖所示裝置收集我猜想的氣體, 我認為氣體應(yīng)從_____端（填“a”或“b”）導入.

（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體, 產(chǎn)生它的其中一個化學方程式是_____；收集裝置可采用上圖中的_____（填序號）.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學需要制取一瓶氧氣，請與他們一起進行實驗之旅

（選擇藥品）小組同學查閱文獻資料，獲得了下列信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣。其中過氧化氫溶液價格最低，常溫時，在二氧化錳的催化作用下能夠迅速分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物；氯酸鉀固體價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀固體價格較高，加熱即可快速分解。

（1）經(jīng)討論，過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都能產(chǎn)生氧氣，是因為______________ （填序號）

①三種方法所需儀器相同 ②反應(yīng)都需要加熱 ③都利用含氧元素化合物分解達到目的

（2）在選擇制氧氣的原料時，除了要含有所需的元素外，往往還需要考慮_______________等因素（填一條即可）

（明確原理）經(jīng)過比較，同學們選擇過氧化氫作為實驗室制取氧氣的原料，所發(fā)生化學反應(yīng)的符號表達式為____________。

（選擇裝置）根據(jù)下列實驗裝置圖，請回答問題。

（1）寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_____;②_____。

（2）實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先___,再添加藥品。

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____（選填裝置序號）。

（4）利用排空氣發(fā)收集氣體時導管口要接近集氣瓶底部，其目的是_________。

（5）因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置______（選填裝置序號）收集。

（實驗方法）“化學反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”�；瘜W興小組的同學在老師指導下，進行了“影響過氧化氫溶液分解因素”的探究實驗。下表是該小組探究影響過氧化氫分解速率的因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。請你分析回答：

實驗序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

17

②

15

1

20

0.1

4

67

③

30

5

35

2

49

④

30

5

55

2

11

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率與____________有關(guān)；

（2）從實驗______和______對比可知，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將下列各儀器下的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填在相應(yīng)的位置上．

（1）寫出儀器的名稱：a____c_____d_____e_____f_____g____．

（2）用于吸取和滴加少量液體的是_____；

（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是_____；

（4）收集和儲存少量氣體的是_____；

（5）用于攪拌的玻璃儀器是_____；

（6）需要墊加石棉網(wǎng)才能加熱的儀器是_____；

（7）用于過濾液體的儀器是_____；

（8）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____；

（9）用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作的儀器是_____．

（10）量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要_____．（填儀器名稱）

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