8．某氣體可能由初中科學(xué)中常見(jiàn)的一種或多種氣體組成，經(jīng)測(cè)定其中只含有碳、氧兩種元素，碳、氧元素的質(zhì)量比為1：2，則關(guān)于該氣體的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該氣體一定是純凈物B．該氣體一定是CO、CO2的混合物
C．該氣體中所含的物質(zhì)最多只有2種D．該氣體的組成情況最多3種

分析 根據(jù)常見(jiàn)的含C、O元素的氣體有CO、CO2，先分別計(jì)算氣體中C、O元素的質(zhì)量比，再根據(jù)習(xí)題中碳、氧元素質(zhì)量比為1：2來(lái)判斷該氣體的組成．

解答 解：A、因CO中C、O元素的質(zhì)量比為12：16=3：4，CO2中C、O元素的質(zhì)量比為12：（16×2）=3：8，3：8＜1：2＜3：4，則該氣體一定不是純凈物，故A錯(cuò)誤；
B、該氣體可能為CO、CO2的混合物，也可能為CO、O2的混合物，或三種氣體都有，故B錯(cuò)誤；
C、該氣體為滿足碳、氧元素質(zhì)量比為1：2，可能存在三種組合，故C錯(cuò)誤；
D、若為CO、CO2、O2的混合物，為CO、CO2的混合物，為CO、O2的混合物都能符合碳、氧元素質(zhì)量比為1：2，即該氣體最多可能的組合有3種，故D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題較復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)能計(jì)算出常見(jiàn)氣體中元素的質(zhì)量比，利用平均值的角度來(lái)認(rèn)識(shí)氣體的組成，本題應(yīng)緊扣該氣體中碳、氧元素質(zhì)量比來(lái)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2009年4月22日是第40個(gè)世界地球日，主題為“綠色世紀(jì)”．保護(hù)地球是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，下列舉措不符合這一主題的是（　�。�
A．某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用，以節(jié)約水資源
B．積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等新能源，減少化石燃料的使用
C．多植樹(shù)造林、種草，加強(qiáng)城市綠化，減少大氣污染
D．植物桔桿就地焚燒制成草木灰，給農(nóng)作物施肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法．小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論．下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖：
（1）在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是蒸餾水遇酚酞試液無(wú)明顯變化，濃氨水遇酚酞試液變紅；得出的結(jié)論是酚酞試液遇濃氨水變紅．
（2）第二步中他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)用到的一種儀器名稱是膠頭滴管
濾紙條上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液棉花上滴加的物質(zhì)是濃氨水；放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上從右向左逐漸變紅，由此說(shuō)明氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．將ABCD四種物質(zhì)放在密閉的容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前/g4161014
反應(yīng)后/gX20089
則該反應(yīng)的反應(yīng)物是C，生成物是ABD；表中X的值為16；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的B和D的質(zhì)量比4：85．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是八年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常把鐵絲繞城螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或盛放少量水的目的是防止高溫生成物炸裂集氣瓶底部．
（3）另一組的同學(xué)，用實(shí)驗(yàn)桌上的一瓶氧氣做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因是鐵絲未用砂紙打磨、氧氣濃度不高．
（4）乙圖是電解水實(shí)驗(yàn)，a試管中產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式），a、b兩支試管中產(chǎn)生氣體的體積比是2：1，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由氫元素和氧元素組成的，還揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．課外探究時(shí)，某興趣小組同學(xué)選擇了“金屬和酸反應(yīng)快慢與什么因素有關(guān)”課題．
（1）其他條件相同，同種金屬與不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鋁片，分別放入5%、20%的足量稀鹽酸中．實(shí)驗(yàn)表明鹽酸濃度越大，反應(yīng)速率越快．如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三位同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系曲線，其中正確的是Ⅲ．

（2）其他條件相同，不同金屬與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鎂片、鋅片、鐵片中的兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系曲線如圖甲所示．則曲線A對(duì)應(yīng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)后生成的鹽的名稱是氯化亞鐵；
（3）其他條件相同，顆粒大小不同的同種金屬與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鋅粉和鋅片，分別加入足量稀鹽酸中，鋅粉與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系曲線如圖乙所示，請(qǐng)用實(shí)線補(bǔ)畫出鋅片與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系曲線．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)與生產(chǎn)密切相關(guān)，用化學(xué)方程式表示下列用途：
（1）生石灰用作干燥劑CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）胃液中含有鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）用熟石灰處理含硫酸的廢水H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．現(xiàn)有 ①空氣  ②鐵  ③高錳酸鉀  ④醫(yī)用75%的酒精  ⑤湖水  ⑥二氧化硫  六種物質(zhì)，
（1）其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）①④⑤，
（2）屬于純凈物的有②③⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是（　�。�
①鋅和稀硫酸 ②石灰石和鹽酸 ③氫氧化鈉和水
④鐵銹和鹽酸 ⑤二氧化錳和雙氧水 ⑥氧化鈣和水．
A．①②③⑤B．①②④⑤C．①②④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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