【題目】氮是地球上極為豐富一種元素，氮及其化合物與人們的生活息息相關。

（1）按體積計，氮氣約占空氣體積的__________；

（2）氮元素的原子結構示意圖為_______（填序號）；

（3）與氮元素原子化學性質相似的原子，其最外層電子數(shù)為_________；

（4）氮氣與氫氣在一定條件下反應生成氨氣（NH3），其中氮元素的化合價為________；

（5）汽車中的氣囊有助于減輕胸、頭和面部在碰撞時受傷的嚴重性。汽車發(fā)生嚴重碰撞時，氣囊中的氮化鈉（Na3N）迅速分解生成兩種單質，使氣囊迅速充滿氣體，該反應的化學方程式為_________。

【答案】78% D 5 -3 2Na3N6Na+N2↑

【解析】

（1）按體積計，氮氣約占空氣體積的78%；

（2）氮原子的核內有7個質子，核外電子排布情況為2、5結構；

（3）最外層電子數(shù)決定元素的化學性質，氮原子的最外層有5個電子，所以與氮元素原子化學性質相似的原子，其最外層電子數(shù)為5；

（4）在化合物中，氫元素顯+1價，由化合物中正負化合價的代數(shù)和為零原則可知，氮元素顯-3價；

（5）碰撞時，氣囊中的氮化鈉（Na3N）迅速分解生成金屬鈉和氮氣，反應的化學方程式為：2Na3N6Na+N2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗操作或說法不正確的是

A. 可用于分離泥水 B. 說明該裝置氣密性良好

C. 滴管用畢即插回 D. 可用于反應容器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，結合所學化學知識，回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______；②______；

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是______（填字母標號），寫出利用該原理制取氧氣的化學方程式______；

（3）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞。若觀察到______，則表示裝置B的氣密性良好；

（4）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置為______；驗滿二氧化碳的方法是______；裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是______；

（5）在常溫下，用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是______（填字母標號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的。小明同學聽說包裝食品的塑料袋應該是前者而不是后者，便設計了一個實驗方案，用平常在超市買東西時帶回來的塑料袋進行探究，以驗證其成分。

查閱資料：聚乙烯燃燒生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會有HCl氣體產(chǎn)生。

實驗探究：小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好，然后進行探究。

(1)在實驗過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則該塑料袋是用______制成的。(填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”)

實驗反思：連接實驗裝置時，能否將裝置C、D順序調換？請簡述。

答：______理由是______

繼續(xù)探究：小明為了測定聚乙烯的組成，取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結果記錄在下表中。實驗結果：

實驗前

實驗后

B裝置的質量/g

213.6

220.8

C裝置的質量/g

200.2

217.8

(2)根據(jù)實驗結果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質量是______；二氧化碳的質量是______。

(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(填“有”或“無”)；碳氫元素的質量比為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如下圖：

（1）甲裝置：

①儀器a的名稱為________________

②向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性___________。

（2）乙裝置：

①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質可以是__________________。

②若生成H2使氣球脹大，則反應的化學方程式為___________________________。

③若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是

________________________________________________________________。

（3）丙裝置：

若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組為測定大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)，進行如下實驗：取37．5g的大理石樣品敲碎置于燒杯中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體的質量與時間關系如圖所示（大理石中的雜質不與鹽酸反應，也不溶于水），請計算：

（1）恰好完全反應時生成二氧化碳的質量為______g；

（2）大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)_____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語回答：

（1）氦氣______；

（2）氧化鐵中的鐵元素的化合價______；

（3）三個鎂離子______；

（4）二個氫氧根離子______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究金屬鋁的化學性質，某興趣小組的同學進行了如下探究。

(1)鋁的金屬活動性

甲同學將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中，看到的現(xiàn)象是_____，說明鋁的金屬活動性比銅_____(填“強”或“弱”)。

(2)鋁與酸的反應

①鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關系如圖所示，反應過程中，試管外壁發(fā)燙，說明該反應是____(填“放熱”或“吸熱”)反應。圖中從c點到d點反應速率變慢的主要原因可能是________。

②將大小相同的鋁片與氫離子濃度相同的足量的稀硫酸和稀鹽酸反應，結果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多，乙同學對比了鹽酸和硫酸的化學式后，認為可能是溶液中的_____(選填“H+”“C1-”或“SO42-”)對反應產(chǎn)生了促進作用。

(3)鋁與水的反應

（提出問題）鋁能否與水反應生成氫氣?

（查閱資料）鋁能與氯化汞(HgCl2)反應，形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。

（實驗探究）將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右取出，立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖)，其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應的化學方程式為___。在導管口e處涂肥皂水，發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡形成，當氣泡離開導管后，氣泡_____(選填“下沉”或“上升”)，用燃著的木條點燃氣泡，發(fā)出爆鳴聲。

（實驗結論）鋁能與水反應生成氫氣。

(4)如圖，在鋁與水反應的過程中，若關閉導管上的活塞K，反應停止，其原理是___；當再次打開活塞K，反應繼續(xù)，產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）A、B分別是某微粒的結構示意圖。根據(jù)要求回答下列問題：

（1）若A是某陰離子的結構示意圖，則x________10(填“大于”、“小于”或“等于”)；

（2）若B表示某原子的結構示意圖，則y=_________；

（3）若A中x = 13，其微粒符號為__________；若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物，則其化學式為_______________(用字母表示也可)。

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