3．如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)該反應(yīng)的信息中，正確的（　　）
A．反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
B．該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)后生成的乙物質(zhì)的分子由三個原子構(gòu)成
D．該反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒有發(fā)生改變

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖和質(zhì)量守恒定律分析乙的構(gòu)成，判斷類別；根據(jù)由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定有元素的化合價的變化分析元素的化合價的變化；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；根據(jù)微粒的變化分析分子的變化等．

解答 解：由反應(yīng)的微觀模擬示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，乙是由2個M原子構(gòu)成的分子，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

A、由上述圖示可知，該反應(yīng)由一種化合物生成了兩種單質(zhì)，反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了變化．故A正確；
B、由上述圖示可知，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故錯誤；
C、由上述圖示可知，反應(yīng)后生成的乙物質(zhì)是單質(zhì)，故錯誤；
D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)由2個甲分子生成了4個分子，該反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變．故D錯誤．
故選A．

點評 能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點，是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．甲乙兩種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示；
（1）20℃時，甲和乙溶解度關(guān)系是相等
（2）甲的溶解度小于乙的溶解度的溫度范圍是0℃～20℃
（3）40℃時，等質(zhì)量的甲、乙分別溶于水形成飽和溶液，溶液質(zhì)量大小關(guān)系是甲＜乙
（4）將40℃時150g甲的飽和溶液降溫到20℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%（精確到0.1%）
（5）40℃，將m g乙的飽和溶液稀釋成10%，則需要水的質(zhì)量為$\frac{13m}{7}g$（用含m的式子表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．以下主題的知識歸納中，完全正確的一組是（　�。�
A、化學(xué)與環(huán)境B、化學(xué)與安全
①鼓勵生活垃圾焚燒處理
②減少化石燃料燃燒可控制霧霾產(chǎn)生		①房間里著火應(yīng)立即打開門窗
②天然氣泄漏應(yīng)立即打開排氣扇換氣
C、化學(xué)與營養(yǎng)D、化學(xué)與材料
①蔬菜、水果中富含維生素
②幼兒及青少年缺鈣易患佝僂病		①純金屬、合金都是金屬材料
②塑料、纖維、橡膠都是合成材料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法不正確的是（　　）
A．向某固體上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定是碳酸鹽
B．黃蜂的毒液顯堿性，蟄了用食醋止癢
C．把燃燒的木條插入某無色氣體中，木條熄滅，瓶中的氣體不一定是二氧化碳
D．不用任何試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶液鑒別出來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于酸、堿、鹽的組成的說法正確的是（　　）
A．堿一定含金屬元素B．酸和堿都一定含有氫、氧兩種元素
C．鹽一定不含氫元素D．酸、堿、鹽都一定含有非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖所含的信息判斷，下列說法不正確的是（　　）
A．②和④兩種粒子化學(xué)性質(zhì)相似
B．②和③兩種粒子所屬元素位于同一周期
C．①和③兩種粒子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D．鈰的相對原子質(zhì)量為140.1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫
（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O
（2）占空氣總體積百分含量第二位的氣體O2
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al
（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2
（5）純堿Na2CO3
（6）2個五氧化二磷分子2P2O5
（7）熟石灰Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變呢？甲、乙、丙三名同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：甲、乙設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

丙進(jìn)行了圖C所示的實驗，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是a端紫紅色固體變?yōu)楹谏�，玻璃棒a端下沉，b端上升．
（3）實驗結(jié)論：甲認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙、丙認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是反應(yīng)前后原子種類、總個數(shù)和質(zhì)量都不變．
（5）導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是乙中反應(yīng)生成的氣體從裝置逸出、丙中空氣中的氧氣參加了反應(yīng)．
因此，在驗證質(zhì)量守恒定律時，如果選擇有氣體參加、生成的反應(yīng)，一定要在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．如圖為某藥廠生產(chǎn)的高鈣片標(biāo)簽上的部分說明．
小雨同學(xué)為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否屬實，取了10片鈣片，研磨成粉末后與100g稀鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為108.1g，分析并計算：
（1）標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否屬實？
（2）每天服用的鈣片中，所含鈣元素的質(zhì)量是多少？

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同步練習(xí)冊答案