A. | 氫分子和氧分子 | B. | 氫原子和氧原子 | C. | 氫分子和氫原子 | D. | 氧分子和氧原子 |
分析 觀察氫氣燃燒生成水的微觀過(guò)程示意圖,根據(jù)微粒的變化分析發(fā)生變化的微粒.
解答 解:由氫氣燃燒生成水的微觀過(guò)程示意圖中微粒的變化可知.發(fā)生變化的微粒是氫分子和氧分子,所以A正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查對(duì)化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖的認(rèn)識(shí)與理解,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子,原子再重新結(jié)合成新的分子,此過(guò)程中原子種類(lèi)、數(shù)目都不變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的原因 | |
B. | CO和CO2在一定條件下都能通過(guò)化合反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | C和CO都能與氧化銅發(fā)生置換反應(yīng),且在反應(yīng)中都作還原劑 | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是因?yàn)檫^(guò)量排放CO2引起的,CO2對(duì)人類(lèi)有弊無(wú)利 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加大石油、煤炭的開(kāi)采速度 | B. | “低碳生活,綠色出行” | ||
C. | 減少資源浪費(fèi),恢復(fù)自然生態(tài) | D. | 合理施用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +5 | B. | -3 | C. | +3 | D. | +4 |
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