分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在集氣瓶口,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中D裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流進(jìn)行分析;
②根據(jù)蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是:使液體受熱均勻,防止液體因局部過(guò)熱而飛濺進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,甲是酒精燈,乙是燒杯;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選擇圖中的A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a端通入;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在集氣瓶口,故選a,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清石灰水;
(4)①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中D裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流;
②蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是:使液體受熱均勻,防止液體因局部過(guò)熱而飛濺.
故答案為:(1)酒精燈,燒杯;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,a;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,a,澄清石灰水;
(4)①D,引流;
②使液體受熱均勻,防止液體因局部過(guò)熱而飛濺.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玻璃棒摩擦生熱 | B. | 塑料棒摩擦起電 | ||
C. | 火柴頭摩擦起火 | D. | 鐵釘摩擦磁鐵生磁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng) | B. | 都是氧化反應(yīng) | ||
C. | 都生成了化合物 | D. | 都生成了氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我們應(yīng)珍惜化石燃料,因?yàn)樗鼈兗仁侨剂,又是重要的化工原料,且不可再?/td> | |
B. | 國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用,乙醇汽油是一種新型化合物 | |
C. | 在合理使用化石燃料的同時(shí),我們應(yīng)努力尋求開(kāi)發(fā)新能源 | |
D. | 汽車(chē)使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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