1.下面所給的是實驗室制取某些氣體的儀器和試劑.

(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,應選用的實驗裝置是AC或AE;試管口要放在試管口塞一團棉花 原因防止高錳酸鉀進入導管.高錳酸鉀分解的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)氨氣(NH3)在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A(填序號)裝置,理由是固體和固體反應,需要加熱,收集氨氣選用D(填序號)裝置.

(3)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.為粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)a→c→b→d,鐵在氧氣中燃燒的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)不同的實驗裝置,功能不同.

解答 解:(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣相應加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;為了防止高錳酸鉀進入導管,應該在試管口塞一團棉花;高錳酸鉀制取氧氣的化學反應式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)制取氨氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
(3)為粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是:a接c,通過b把水排出,排出的水通過d進入量筒中,量筒中收集的水的體積即為反應生成的氧氣體積.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
答案:
(1)AC;AE;在試管口塞一團棉花;防止高錳酸鉀進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)A;固體和固體反應,需要加熱;D;
(3)c;b.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 熟記氧氣的反應原理和制取裝置及選取方法和注意事項;此題也考察了同學們對常用化學儀器的了解和識記情況,還應熟記化學方程式,收集氧氣一般采用向上排空氣法和排水法.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是達到著火點但沒有和氧氣接觸
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸但沒有達到著火點
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是B、C
(填字母).
A.收集生成的氣體
B.防止有害物質(zhì)污染空氣
C.調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動
【拓展與遷移】
實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$,理由是空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某同學取一塊表面完全銹蝕的生鐵片進行了以下探究:
(1)實驗:
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
取適量固體于試管中加熱,用一干冷的玻片置于試管口上方.玻片上有水霧.固體中含有水.
取適量固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,觀察溶液顏色.溶液呈黃色.固體中含有Fe2O3
收集步驟②試管中產(chǎn)生的氣體,點燃.有爆鳴聲.固體中含有鐵.
將上面反應后的混合液過濾.有黑色固體.黑色固體的主要成分是炭.
(2)表達:步驟②的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑、Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)拓展:取2枚未生銹的鐵釘,一枚部分浸入蒸餾水、另一枚部分浸入食鹽水,生銹較快的是部分浸入食鹽水的鐵釘.
(4)計算:Fe2O3也可以代替MnO2催化KClO3分解制氧氣,現(xiàn)取Fe2O3與KClO3的混合物29.5g,加熱使其完全分解,稱得剩余固體為19.9g,將所得固體加入85.1g水中充分溶解并過濾去除不溶物Fe2O3(不考慮水的損耗),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍然能存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊.(1)小白鼠能存活一段時間的原因是瓶內(nèi)有氧氣.
(2)瓶壁變模糊的原因是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(寫化學方程式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請根據(jù)如圖回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用A與D相連可制取的一種氣體是二氧化碳,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是檢驗裝置的氣密性,將該操作編號為f,則正確的操作順序是fdbeca.
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是B收集裝置是E(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖裝置是測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)儀器a的名稱燃燒匙.
(2)盛放在儀器a內(nèi)的物質(zhì)是紅磷,該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是冒出白煙,放出熱量.
(3)待反應后冷卻到室溫打開彈簧夾A看到的象燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi),進水約占瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(4)實驗中,若儀器a中物質(zhì)的量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會偏小(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).
(5)請你說出集氣瓶中最后剩下的主要氣體的名稱氮氣.其一條性質(zhì)不燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.常見的化石燃料有哪些?大量使用化石燃料對環(huán)境有何影響?化石燃料是不可再生的能源,且日趨枯竭,應對“能源危機”我們應樹立怎樣的能源觀點?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中.

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①試管;②酒精燈.
(2)若制取氧氣,哪種發(fā)生裝置較為方便B(填序號,下同).寫出化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應的類型屬于分解反應;若要收集純凈的氧氣應選擇收集方法為排水法,若要收集到較干燥的氧氣應選向上排空氣法.
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應選用的發(fā)生裝置是B_;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應用E裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是B
A.凈化后的空氣、濃鹽酸      
B.水和冰的混合物、澄清的石灰水
C.汽水、氯化鉀      
D.氧氣、海水.

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