【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計如下實驗以探究微粒的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。

（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是___；

（2）和課本實驗比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①____；②_____

【答案】變紅；分子在不斷的運動的反應(yīng)速度快大大降低了氨氣對空氣的污染

【解析】

（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，再根據(jù)氨水顯堿性能使酚酞變紅色即可作答；
（2）用圖2所示的裝置，本身裝置是密閉的實驗裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快即可作答。

（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使?jié)駶櫟姆犹獮V紙條變紅；

（2）和課本實驗比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是：反應(yīng)速度快、大大降低了氨氣對空氣的污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應(yīng)盛放的是_____，導(dǎo)管口連接的順序是_____。

（3）活動小組對（2）收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

（提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少？

（實驗驗證）活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。

①甲裝置比乙裝置更合理，理由是_____。

②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是_____。

（反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果_____（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a______________；b____________。

（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：__________。

（3）裝置A中應(yīng)在試管口放_________，以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

（4）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：（補充下表）

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)

①、__________

②、_____________

反應(yīng)條件

③、___________

④、_____________

（5）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽，可用濃硫酸除去水蒸氣，請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導(dǎo)管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．請回答下列問題：

（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量_____；
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價為_____；

（3）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____；（計算結(jié)果精確到0.1%）

（4）若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，在5g這樣的“碘鹽”中至少需要加入_____mg碘酸鉀．（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏病具有較好的療效。右圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽信息回答問題：

（1）葡萄糖酸鋅是由_____種元素組成的，式量是______。葡萄糖酸鋅分子中各原子個數(shù)比是______。

（2）葡萄糖酸鋅中氫、氧元素的質(zhì)量比是_____。其中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。（精確到0.01%）

（3）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需要服用該品牌的葡萄糖酸鋅口服液，若治療一個療程需要補充104mg鋅元素，而這些鋅元素有75%來自該口服液，則患者共需要服用______支葡萄糖酸鋅口服液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另有一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。請完成下列空白。

（1）寫出名稱：A_________B_________C_________D____________E_________F_________

（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：______反應(yīng)的基本類型為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. a、b分別是電源的負(fù)極、正極

B. 在水中加入少許氫氧化鈉，可以增強導(dǎo)電性

C. 左邊試管中收集到的氣體能使帶火星木條復(fù)燃

D. 電解水實驗說明，水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

（1）加熱高錳酸鉀：___________，當(dāng)加熱到固體質(zhì)量不再減輕，固體中共有____種成分。

（2）加熱碳酸氫銨：_________。

（3）將二氧化錳放入雙氧水中：___，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（4）鐵絲燃燒：_______。該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)類型（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題

（1）寫出裝置圖A中標(biāo)號①、②儀器的名稱①_____②_____

（2）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，收集裝置最好選用_____（填字母序號）

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面，正確順序為_____

A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦C．④③②①⑤⑦⑥D(zhuǎn)．②④③①⑤⑦⑥

（4）檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是_____（填字母代號“F”或“G”）

（5）高錳酸鉀制取氧氣這個反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（6）收集到的氧氣可用來做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應(yīng)實驗，在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實驗時，為保護(hù)集氣瓶不被損壞，應(yīng)注意的操作是_____；做硫與氧氣反應(yīng)實驗時集氣瓶底水的作用是_____。

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