11.王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO32和Al(NO33的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室.靜置,取上層清液,加入鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液甲和濾渣乙.請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究(不考慮雜質(zhì)干擾)
【提出問(wèn)題】濾渣乙是什么?
【做出猜想】小明認(rèn)為濾渣乙是銀,小東認(rèn)為濾渣乙是銀和銅,小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁,你認(rèn)為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅
【交流討論】大家經(jīng)過(guò)討論后,認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤,理由是鋅不和硝酸鋁溶液反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究濾渣乙的成分,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實(shí)驗(yàn)步驟        現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1:取濾渣乙加入鹽酸無(wú)氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銀和銅;
實(shí)驗(yàn)2:取濾液甲加入氫氧化鈉溶液無(wú)藍(lán)色沉淀濾渣乙一定是銀和銅
【反思交流】通過(guò)交流,大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸,當(dāng)觀察到無(wú)變化、無(wú)明顯現(xiàn)象或無(wú)白色沉淀,也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論.

分析 【做出猜想】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鋅比銀和銅活潑,鋅沒(méi)有鋁活潑進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)鋅的活動(dòng)性比鋁弱,鋅不會(huì)與硝酸鋁發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前面的金屬會(huì)將酸中的氫置換出來(lái),堿會(huì)與銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀進(jìn)行分析;
【反思交流】根據(jù)氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀進(jìn)行分析.

解答 解:【做出猜想】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知,鋅比銀和銅活潑,鋅沒(méi)有鋁活潑,所以濾渣乙還可能是銀、銅、鋅;
【交流討論】鋅的活動(dòng)性比鋁弱,鋅不會(huì)與硝酸鋁發(fā)生反應(yīng),所以小華的猜想錯(cuò)誤;
【實(shí)驗(yàn)探究】在金屬活動(dòng)性順序中,排在氫前面的金屬會(huì)將酸中的氫置換出來(lái),堿會(huì)與銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,所以

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1:取濾渣乙加入鹽酸無(wú)氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銅和銀
實(shí)驗(yàn)2:取濾液甲加入氫氧化鈉溶液無(wú)藍(lán)色沉淀濾渣乙一定是銅和銀
【反思交流】氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀,所以認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸,當(dāng)觀察到無(wú)變化、無(wú)明顯現(xiàn)象或無(wú)白色沉淀,也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論.
故答案為:【作出猜想】銀、銅和鋅;
【交流討論】鋅不和硝酸鋁溶液反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)1:銀或銀和銅;
實(shí)驗(yàn)2:氫氧化鈉溶液;銀和銅;
【反思交流】無(wú)變化、無(wú)明顯現(xiàn)象或無(wú)白色沉淀.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),綜合性比較強(qiáng).實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖為黑龍江省農(nóng)科院種植的小麥,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />如圖農(nóng)作物需要補(bǔ)充的化肥主要是氮肥,如果農(nóng)作物葉片邊緣發(fā)黃需要補(bǔ)充的化肥的作用是促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng),將小麥磨成面粉后,可以做一些面食,也有的在面食中加了點(diǎn)蔬菜做成蔬菜面條等,蔬菜面條中富含為人類提供能量的營(yíng)養(yǎng)素是淀粉,其化學(xué)式為(C6H10O5n.維生素對(duì)生命活動(dòng)的作用是調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病,維持身體健康.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.有一混合溶液是由稀硝酸、碳酸鉀溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的兩種簡(jiǎn)單混合而成(兩種溶液不反應(yīng)),向該混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液體積的關(guān)系如圖所示.
(1)該溶液由HNO3和CuCl2兩溶液混合(填化學(xué)式);
(2)請(qǐng)寫出a→b段生成沉淀的化學(xué)方程式:Ba(OH)2+CuCl2=BaCl2+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn).下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn):
如圖,在小塑料筒里放入干燥面粉,點(diǎn)燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久,便會(huì)聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起.試問(wèn):
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒,與空氣混合均勻.
(2)下列情況下,不會(huì)發(fā)生爆炸的是 (填序號(hào))①②.
①金屬筒不加蓋時(shí)  ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)   ③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有嚴(yán)禁煙火(或保持通風(fēng)) (寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液變紅,接著,他又向其中加入一定量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)紅色褪去.
[提出問(wèn)題]反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么?
[提出猜想]化學(xué)興趣小組根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)(除酚酞溶液外)一定有Na2SO4,理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
[設(shè)計(jì)方案]小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液液中還可能存在硫酸,并針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案:
 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟  預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
 方案1 取樣,滴入適量的硝酸鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 有硫酸
 方案2 取樣,滴入盛有鋅粒的試管中 有氣泡產(chǎn)生有硫酸 
[反思評(píng)價(jià)]小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后,認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性,理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng),生成白色沉淀,無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸.
[拓展遷移]大家討論后,按正確方案進(jìn)行操作,確認(rèn)了溶液中有硫酸存在,由此可知,在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了要考慮到生成物外,還有考慮到反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.有一包粉末由碳、鐵、銅組成,為測(cè)定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
I、稱取mg粉末,放入燒杯中加過(guò)量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,濾渣質(zhì)量為m1g.
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①先檢查裝置氣密性;
②向A、B、D中裝入藥品,稱量B中濾渣及玻璃管共為m2g,然后連接A、B、C,打開a通入一段時(shí)間N2,然后關(guān)閉a,連接C、D,點(diǎn)熄B處酒精燈至完全反應(yīng),關(guān)閉b.
Ⅲ、熄滅B處酒精燈,打開a,緩慢通入一段時(shí)間N2,冷卻至室溫后,稱量B中固體及玻璃管的質(zhì)量為m3g.
試回答:
(1)步驟I中證明稀鹽酸已過(guò)量的方法是:無(wú)氣泡產(chǎn)生.
(2)裝置C的作用防止D中的液體被倒吸.
(3)若按測(cè)量數(shù)據(jù),Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4({m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1})}{5m}×100%$.
(4)小麗認(rèn)為稱量D的增重量,也可求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液,小明卻認(rèn)為這樣測(cè)量會(huì)帶來(lái)很大的誤差,原因可能是①二氧化碳可能沒(méi)有完全被吸收,②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn):

此時(shí)觀察到A試管內(nèi)的試驗(yàn)現(xiàn)象是(1)有氣泡產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將B試管中的混合物過(guò)濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀,再次過(guò)濾,得到不溶物和濾液A,小組同學(xué)對(duì)濾液中的離子產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】濾液中含有什么離子?
A同學(xué):含有Na+、Cl-、OH-、CO32-
B同學(xué):含有Na+、Cl-、OH-、Ca2+
C同學(xué):含有(2)Na+、Cl-、OH-(填離子符號(hào))
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的碳酸鈉溶液,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象,由此B同學(xué)得出結(jié)論:自己的猜想不成立,A同學(xué)的猜想成立.
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論(3)只能證明不含有氫氧化鈣,不能證明有無(wú)碳酸鈉.
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為:B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí),若做完加碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)后,重新向?yàn)V液加入足量的另一種試劑(4)HCl(填化學(xué)式),既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分,同學(xué)們最終確定了濾液的成分.
【歸納與總結(jié)】?jī)煞N可溶性物質(zhì)反應(yīng)后溶液中離子的組成最簡(jiǎn)單的情況是這兩種可溶性物質(zhì)(5)恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡,把一根燃著的小木條置于燒杯口,小木條火焰熄滅;過(guò)一會(huì)兒再把燃著的小木條置于燒杯口,此時(shí)小木條不但沒(méi)有熄滅,反而燃燒更旺.據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低(填“高”或“低”)導(dǎo)致氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái).
(2)“過(guò)一會(huì)兒,小木條不但沒(méi)有熄滅,反而燃燒更旺”,其原因是氧氣蒸發(fā)出來(lái),可以支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.水利部門今年已引8億多立方米長(zhǎng)江水人太湖以治理污染.教育家在肯定“引江濟(jì)太”工程的同時(shí)指出,這項(xiàng)工程只是治表,要治本必須依靠全社會(huì)的重視.下列措施中正確的是(  )
①工礦企業(yè)污水排放要達(dá)標(biāo)
②城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
③減少化肥和農(nóng)藥的使用量
④提倡節(jié)約用水⑤禁用含磷洗衣粉,能改善太湖水質(zhì).
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部

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同步練習(xí)冊(cè)答案