【題目】下面是燃燒的條件實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖:

  

(1)實(shí)驗(yàn)一:加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是_______________________。

(2) 實(shí)驗(yàn)二:裝置中木屑燃燒,煤粉沒(méi)有燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是___________。

(3)實(shí)驗(yàn)三:將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中,同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______(填序號(hào))。

A.蠟燭燃燒需要氧氣

B.蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%

C.蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣

D.蠟燭熄滅后,密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%

【答案】 燃燒需要可燃物 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) D

【解析】(1) 小棉花球蘸水后,因水不可燃,反而會(huì)蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度達(dá)不到棉花的著火點(diǎn),不會(huì)燃燒;而小棉花球蘸酒精后,酒精是可燃物,在酒精燈上被點(diǎn)燃后會(huì)燃燒放出大量的熱,使溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),引發(fā)棉花球燃燒,因此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是燃燒的物質(zhì)必須是可燃物;(2) 實(shí)驗(yàn)二:裝置中木屑燃燒,煤粉沒(méi)有燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);(3)A、蠟燭燃燒需要氧氣,正確;B、由圖象可知,蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,正確;C、由圖象可知,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)到16%時(shí)蠟燭就熄滅,這說(shuō)明蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣,正確;D、蠟燭熄滅后,密閉容器中含有16%的氧氣,其他氣體為氮?dú)、二氧化碳、稀有氣體等,共占84%,錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵是生產(chǎn)生活中使用最廣泛的一種金屬,鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。下圖為高爐煉鐵的示意圖。

(1)根據(jù)圖示寫(xiě)出在A區(qū)內(nèi)生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式____________。

(2)鐵粉、活性炭、蛭石、無(wú)機(jī)鹽和水等按一定的比例可制成暖寶寶。暖寶寶能夠發(fā)熱,主要是細(xì)微鐵粉的功勞,利用鐵生銹的原理,在工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________能。

(3)生鐵百煉而成鋼。不銹鋼由于其特殊的金屬性能,制成的器皿美觀耐用,因此不銹鋼餐具廣泛進(jìn)入家庭。以下是關(guān)于不銹鋼餐具使用的一些觀點(diǎn),你認(rèn)同的是____________

a.不銹鋼餐具既不易碎又使用方便

b.不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌,但盛放熱菜會(huì)燙手

c.不銹鋼餐具可長(zhǎng)時(shí)間盛放鹽、醬油、醋、湯等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當(dāng)會(huì)被氧化為單質(zhì)碘( I2)而泛黃變質(zhì);瘜W(xué)興趣小組查得以下資料:

.對(duì)于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應(yīng):

:4 KI+O2 +2CO2= 2K2CO3 +2I2 :4KI+ O2 +2H2O=4KOH +2I2

. KOHNaOH兩者的化學(xué)性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時(shí)間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因的結(jié)論。理由是_____________________。

[實(shí)驗(yàn)2]按甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象。

(3)據(jù)此現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是_________________。

[實(shí)驗(yàn)3]按乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象。

查閱文獻(xiàn)獲知,常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行;瘜W(xué)興趣小組據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn),很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。

(4)簡(jiǎn)述化學(xué)興趣小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施:________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),化學(xué)興趣小組得出結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與________共同作用的結(jié)果。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)).則下列說(shuō)法中不正確的是( 。

A. 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙 B. 相對(duì)原子質(zhì)量:乙>丙>甲

C. 金屬活動(dòng)性:乙>甲>丙 D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)試管A中的現(xiàn)象是________,反應(yīng)后試管B中一定有的陽(yáng)離子是______(寫(xiě)離子符號(hào))。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將D、E兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想:NaCl; 乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;

丁同學(xué)的猜想:NaClNa2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確。理由是____________

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想正確

取少量濾液于試管中,向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲同學(xué)認(rèn)為_____(”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤,原因是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)試管A中的現(xiàn)象是________,反應(yīng)后試管B中一定有的陽(yáng)離子是______(寫(xiě)離子符號(hào))。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將D、E兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想:NaCl; 乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;

丁同學(xué)的猜想:NaClNa2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確。理由是____________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想正確

取少量濾液于試管中,向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲同學(xué)認(rèn)為_____(”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤,原因是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察下圖,回答下列問(wèn)題:

(1)A物質(zhì)屬于____________(混合物”、“單質(zhì)化合物”)。

(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為_________________________。

(3)A、B、C為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

(4)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫(xiě)一條)____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一固體混合物,可能含有Fe2O3、Cu、C、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4等物質(zhì)中的幾種,設(shè)計(jì)以下流程進(jìn)行檢驗(yàn):(已知:Fe2(SO4)3+Cu === CuSO4+2FeSO4)。

(1)由操作①推知,固體混合物中一定沒(méi)有_______________________(填名稱(chēng))。(2)操作③的名稱(chēng)是_________,所用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和__________。(3)由操作②④⑤推知,操作②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(4)由操作⑥⑦推知,固體A含有的物質(zhì)是_______________(填化學(xué)式);操作⑦反應(yīng)生成紅色固體的化學(xué)方程式為___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)探究小組為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容:

(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________?

(2)所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________

(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________?

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