3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品
B．給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對(duì)準(zhǔn)固體的部位集中加熱
C．點(diǎn)燃?xì)錃�，先檢驗(yàn)氫氣的純度，再點(diǎn)燃
D．用排水法收集氧氣時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

分析 A．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好裝置后要先檢查裝置氣密性再裝入藥品實(shí)驗(yàn)；
B．給試管中的固體加熱時(shí)，為了防止試管炸裂要先預(yù)熱，然后再集中加熱；
C．氫氣具有可燃性，加熱或點(diǎn)燃前要先檢驗(yàn)氣體的純度，防止氣體不純發(fā)生爆炸；
D．用排水法收集氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸使試管炸裂．

解答 解：A．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好裝置后要先檢查裝置氣密性再裝入藥品實(shí)驗(yàn)，故A正確；
B．給試管中的固體加熱時(shí)，為了防止試管炸裂要先預(yù)熱，然后再集中加熱，故B正確；
C．氫氣具有可燃性，加熱或點(diǎn)燃前要先檢驗(yàn)氣體的純度，防止氣體不純發(fā)生爆炸，故C正確；
D．用排水法收集氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸使試管炸裂，故D不正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的先后順序及實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，掌握相應(yīng)的操作順序是解答關(guān)鍵，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）
（1）圖中，電源的正極與試管乙（甲、乙）相連．試管乙中的氣體是氧氣，它能使帶火星的木條復(fù)燃理論上生成氫氣、氧氣二者的比為2：1．
（2）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子新生成的微粒是氫分子和氧分子，這是因?yàn)樵邮腔瘜W(xué)變化中的最小微粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．將下列物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上：
①氧化鎂   ②紅磷  ③二氧化碳  ④鐵   ⑤氯化鈉  ⑥氮?dú)?nbsp;  ⑦水  ⑧空氣 ⑨澄清石灰水  ⑩氫氧化鈉溶液
（1）屬于混合物的是⑧⑨⑩．
（2）屬于純凈物的是①②③④⑤⑥⑦；
（3）屬于化合物的是①③⑤⑦；
（4）屬于氧化物的是①③⑦；
（5）屬于單質(zhì)的是②④⑥；
（6）屬于金屬單質(zhì)的是④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，在甲乙兩支完全相同的試管中，裝入足量的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸，在兩只試管上各罩一個(gè)完全相同的氣球，兩個(gè)氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A和B．現(xiàn)同時(shí)提起兩只氣球，使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：開(kāi)始時(shí)，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，甲氣球鼓起的體積比乙氣球大．根據(jù)以上事實(shí)，可得出以下
結(jié)論：（1）A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng)；（2）等質(zhì)量的A、B與等量的酸反應(yīng)，A放出氣體多；
（3）若在上述條件下，A、B兩種金屬與鹽酸反應(yīng)均生成+2價(jià)鹽，據(jù)此還可以得出的結(jié)論是A的相對(duì)原子質(zhì)量比B�。噷�(duì)A、B各舉一例：A鐵、B鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理中，正確的是（　　）
A．氧化物是含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
C．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物
D．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)微粒，所以物質(zhì)一定都是由分子、原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是（　　）
A．食鹽、食醋B．氧氣、冰水混合物C．青銅器、水銀D．水、銅絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號(hào)）
A．蒸餾水         B．河水          C．自來(lái)水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．

（3）圖乙進(jìn)行的操作叫過(guò)濾，其中存在的二處明顯錯(cuò)誤是：
①?zèng)]有用玻璃棒進(jìn)行引流；②漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁
（4）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖丙示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a集氣瓶，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣，可選用的制取裝置為A和E（填字母），高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管；；在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性．
②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水，反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收薦利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是過(guò)濾，所需玻璃儀器漏斗、燒杯、玻璃棒．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題：
氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和D．（填寫(xiě)字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀分解來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用A，制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用B；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 反應(yīng)結(jié)束后，若要過(guò)濾分離出二氧化錳，除了儀器E、F外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是漏斗．
（4）若用如圖裝置收集氧氣，則能收集氧氣的裝置是d（填字母）．

（5）已知葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，試求：
①葡萄糖中各元素的質(zhì)量比（按C、H、O的順序）6：1：8；
②葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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