2.(1)下列氮肥含氮量由高到低的排列順序是:③①②(用序號(hào)表示)
常見氮肥①NH4NO3②NH4HCO3③CO(NH22
相對(duì)分子質(zhì)量807960
(2)治理汽車尾氣中的NO和CO的一種方法是:在汽車的排氣管上裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)化裝置.使NO和CO反應(yīng)生成N2和CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)燃煤會(huì)影響環(huán)境,下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC.(填序號(hào))
A.酸雨    B.溫室效應(yīng)      C.霧霾.

分析 (1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來分析解答.
(2)根據(jù)一氧化碳和一氧化氮經(jīng)過催化作用生成二氧化碳和氮?dú)膺M(jìn)行分析;
(3)根據(jù)燃煤對(duì)環(huán)境的影響來分析.

解答 解:(1)在硝酸銨中,NH4NO3-----2N
                                      80            28
在碳酸氫銨中,2NH4HCO3-----2N
                             158          28
在尿素中,CO(NH22------2N
                      60                  28
由此可見,尿素中氮元素的含量最高,碳酸氫銨中氮元素的含量最低.故填:③①②.
(2)一氧化碳和一氧化氮在催化劑的條件下生成氮?dú)夂投趸迹瘜W(xué)反應(yīng)方程式是:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2.故填:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;
(3)將煤燃燒能生成二氧化碳、二氧化硫等物質(zhì),還能產(chǎn)生大量的灰塵,生成的二氧化碳能形成溫室效應(yīng),生成的二氧化硫能形成酸雨,產(chǎn)生的大量灰塵增加了空氣中的可吸入顆粒物;故答案為:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.要注意用簡(jiǎn)便的方法來解決實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.美國(guó)化學(xué)家R.F.Heck因在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)如下Heck反應(yīng)而獲得2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng). 其具體反應(yīng)示例為:
C6H5-Br十H-CH-CH-CH3$→_{堿}^{Pd}$C6H5-CH-CH-CH3+HBr
該反應(yīng)類似于無機(jī)反應(yīng)中的( 。
A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A.  
過 濾
B.
溶解
C.
取固體藥品
D.
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某化學(xué)興趣小組利用如圖1(A-E)裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填圖1字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既用于制取氣體,又用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法不正確的是( 。
A.②與①能形成化合物MgCl2
B.①③屬同種元素
C.②所表示元素化學(xué)性質(zhì)與鈹元素化學(xué)性質(zhì)相似
D.④所表示元素在元素周期表為第三周期,離子符號(hào)為S2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)銅原子;
(2)從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,其基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.化學(xué)用語既能描述宏觀物質(zhì),也能表達(dá)其微觀的變化.
(1)下列符號(hào)能表示2個(gè)氫原子的是B(填寫序號(hào),下同),能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是C.
A.H2  B.2H     C.H2O     D.2H2O
(2)物質(zhì)Sb2O3是一種重要的阻燃劑.Sb2O3中Sb元素的化合價(jià)為+3.
(3)看圖回答問題:

①圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中C處應(yīng)填入的化學(xué)式為H2O;
②圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.2013年6月,“神州十號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功交會(huì)對(duì)接.
(1)發(fā)射衛(wèi)星的火箭常使用液氫作為燃料,寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)航天航空關(guān)于使用一種“碳纖維材料”是在碳化硅、陶瓷中嵌入碳纖維制成的,它是一種B.
A.金屬材料B.復(fù)合材料C.合成材料
(3)人造衛(wèi)星中安裝有燃料電池,燃料電池可以直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖所示的是初中化學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前首先要進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(2)冷卻后,松開止水夾,看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的1處(填1、2、3、4).
(3)用電熱棒點(diǎn)燃紅磷比用酒精燈點(diǎn)燃紅磷的測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確,推測(cè)主要原因是不需要拔開橡皮塞,空氣不會(huì)逸出,測(cè)量更精確.

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