【題目】在實驗室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣直至不再產(chǎn)生氣體時，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．

請計算：

(1)完全反應(yīng)時，生成氧氣的質(zhì)量為_______克。

(2)完全反應(yīng)后，把剩余固體倒入134.1g蒸餾水中，充分溶解，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為___________________。

(3)完全反應(yīng)后，二氧化錳質(zhì)量是_______克。

【答案】 9.6 10% 8

【解析】由質(zhì)量守恒定律可得，生成的氧氣的質(zhì)量為32.5g22.9g=9.6g；

由于是完全反應(yīng)，所以剩余固體為生成的氯化鉀和作催化劑的二氧化錳，設(shè)生成9.6g的氧氣的同時生成的氯化鉀的質(zhì)量為x

2KClO32KCl+3O2↑

14996

x9.6g

x=14.9g

充分溶解，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為；

答：(1)完全反應(yīng)時，生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；完全反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量為22.9g-14.9g=8g。

(2)完全反應(yīng)后，把剩余固體倒入134.1g蒸餾水中，充分溶解，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為10%；(3 )完全反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量為8g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組對自動充氣氣球(示意圖如圖1)進行下列探究．

【查閱資料】該氣球充氣原理是：通過擠破液體包，使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳氣體，實現(xiàn)氣球自動充氣．

(1)為了檢驗氣體是二氧化碳，可選用____(填試劑名稱)，反應(yīng)方程式為_______________。

探究一：液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究

(2)室溫時，用pH試紙測得溶液的pH=3，則該溶液呈_____性。

探究二：白色粉末成分的探究

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué)認為是碳酸鈣； 乙同學(xué)認為是碳酸鈉； 丙同學(xué)認為是碳酸氫鈉。

【設(shè)計并進行實驗】

(3)將少量白色粉末放入水中攪拌，固體全部溶解，說明________同學(xué)的猜想不正確。

(4)室溫時，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%鹽酸(裝置如圖2)，記錄如表：

實驗編號

錐形瓶內(nèi)物質(zhì)

最終得到CO2體積/mL

名稱

質(zhì)量/g

①

碳酸氫鈉

5

V1

②

碳酸鈉

5

V2

③

白色粉末

x

V1

實驗①的化學(xué)方程式為__________；表中x=_____；V1 ____V2(填“＞”、“＜”或“=”)。

【分析并得出結(jié)論】：

(5)白色粉末是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，B和D能參與光合作用，F(xiàn)俗名熟石灰。它們之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示相連兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去），每個虛線圈中各反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同。

（1）物質(zhì)F是_______；

（2）物質(zhì)D的一種用途是_______________；

（3）寫出G→E的化學(xué)方程式_______________________；

（4）圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系未涉及到的反應(yīng)基本類型是_______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)（M、N在生成物中均為+ 2價），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示：

（1）相對原子質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（2）金屬活動性：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（3）消耗鹽酸的質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（4）若M為鐵，請寫出它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下實驗裝置是實驗室制取氣體的常用裝置，請結(jié)合實驗裝置回答：

(1)圖A中儀器a的名稱是__________。

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時，選擇反應(yīng)裝置C的優(yōu)點是__________________。收集二氧化碳時應(yīng)選用裝置________原因是____________請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式__________。

(3)在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，裝置A中試管口放一團棉花的作用是___________。若用裝置D收集氧氣，則證明氧氣已集滿的現(xiàn)象是_________________。若用F裝置收集氧氣，反應(yīng)裝置的導(dǎo)氣管連接F裝置的______(填“b”或“c”)端。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是

A．c點對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+

B．bc段(不含兩端點)析出的金屬是Fe

C．ab段(不含兩端點)對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+

D．若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等，參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2，m1>m2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙硫醇(化學(xué)式為 C2H6S)易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣體極其敏感。下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是

A. 乙硫醇的相對分子質(zhì)量為 62

B. 硫元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式是×100%

C. 乙硫醇中 C、H、S 三種元素的質(zhì)量比為 2:6:1

D. 在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）實驗室常用電石CaC2（灰色塊狀固體）與水反應(yīng)制取乙炔氣體C2H2 ，選用______作發(fā)生裝置（填序號），常用C或E收集乙炔氣體。請寫出用C收集乙炔氣體的依據(jù)____________；

（2）若用F裝置來收集氧氣，則氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）通入；

（3）G裝置中，將氫氣氣球置于空燒杯中，可以驗證_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小鳴同學(xué)特別喜歡化學(xué)，經(jīng)�？匆恍┡c化學(xué)有關(guān)的課外書，有一次閱讀化學(xué)氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，小鳴與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與。

活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？

[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。

[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下兩種猜想：

①是一種堿；②是一種碳酸鹽。

通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認為猜想_______(填序號)一定是錯誤的，理由是__________________________________________________________。

[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體_____________

___________

猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是__________(填名稱)。

[交流與討論]

小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

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