11．某同學(xué)欲測(cè)定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量，請(qǐng)你協(xié)助他完成任務(wù)．
（1）該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體，請(qǐng)幫他寫(xiě)出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法．
（2）通過(guò)測(cè)定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%，計(jì)算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量．（注：氧氣的密度約為1.43g/L）

分析 （1）根據(jù)排水法收集氣體的方法分析回答；
（2）根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)及氧氣的密度計(jì)算．

解答 解：（1）用2L的玻璃瓶取學(xué)校操場(chǎng)空氣樣品的方法是：將玻璃瓶裝滿清水，然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開(kāi)，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測(cè)氣體樣品；（2）氧氣的質(zhì)量為：2L×25%×1.43g/L=0.715g．
故答為：（1）將玻璃瓶裝滿清水，蓋好瓶蓋．然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開(kāi)，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測(cè)氣體樣品；
（2）所含氧氣的質(zhì)量是0.715g．

點(diǎn)評(píng) 本題所考查的知識(shí)屬于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．水蒸氣C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．A 原子和 B 原子在形成化合物時(shí)，每個(gè) A 原子得到 2 個(gè)電子，形成 A 離子，每個(gè) B 原子失去 3 個(gè)電子，成為 B 離子．寫(xiě)出 A 離子的符號(hào)是A2-，B 離子的符號(hào)是B3+，在化合物中，A 的化合價(jià)是-2，B 元素的化合價(jià)是+3，兩者構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是B2A3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了測(cè)定空氣中氧氣含量，某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量．
甲組同學(xué)按照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯內(nèi)水倒流．寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾（補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作完全規(guī)范下，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面仍然始終小于理論值．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是紅磷不能將氧氣耗盡．

Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量
1、探究脫氧劑成分．
【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成．
【實(shí)驗(yàn)猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學(xué)式是Fe．
【驗(yàn)證猜想】用磁鐵吸引，說(shuō)明含有鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗(yàn)證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會(huì)與氧化銅反應(yīng)生成CO2）．一會(huì)兒觀察到澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有碳粉，請(qǐng)寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達(dá)式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O．
2、測(cè)定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內(nèi)氧氣，但實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查氣密性，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，松手后注射器活塞恢復(fù)到原位，說(shuō)明氣密性良好（完善操作、現(xiàn)象與結(jié)論）．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)有AB（填字母）．
A．反應(yīng)前注射器中原有空氣的體積       B．反應(yīng)后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過(guò)程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確，最終計(jì)算得出氧氣約占空氣的體積分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）所反生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，分別是（只答兩點(diǎn)）
①都是氧化反應(yīng)；②都是化合反應(yīng)（合理均可）；
（2）三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn)，請(qǐng)指出圖中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)：A反應(yīng)生成氣體，BC反應(yīng)生成固體（合理均可）（只寫(xiě)一點(diǎn)）
（3）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)按要求寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（2）在空氣中點(diǎn)燃一種暗紅色粉末，產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（4）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（5）碳在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體C，D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）試寫(xiě)出A、B、C、D各是什么物質(zhì)，A氧氣   B磷  C五氧化二磷      D二氧化碳
（2）寫(xiě)出B在A中燃燒反應(yīng)的表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（3）D的物理性質(zhì)有密度比空氣大，溶于水，（任寫(xiě)一點(diǎn)）可以用向上排空氣法方法收集D氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．說(shuō)說(shuō)下列符號(hào)的意義
O：氧元素、一個(gè)氧原子2H2個(gè)氫原子；
Na：鈉元素、一個(gè)鈉原子、金屬鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．將一種無(wú)色液體A裝入試管，伸入帶火星的木條，無(wú)現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C；將某黑色固體D點(diǎn)燃后伸入C中，D劇烈燃燒，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體E．
（1）寫(xiě)出它們的名稱A過(guò)氧化氫溶液；C氧氣；E二氧化碳．
（2）B在A反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案