6.根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行歸納并回答下列問題:
(1)所反生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn),分別是(只答兩點(diǎn))
①都是氧化反應(yīng);②都是化合反應(yīng)(合理均可);
(2)三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn),請指出圖中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn):A反應(yīng)生成氣體,BC反應(yīng)生成固體(合理均可)(只寫一點(diǎn))
(3)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體,文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

分析 (1)木炭、磷、鐵和氧氣的反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn),可以從反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、是否放熱等方面進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)考慮;
(3)將所給反應(yīng)與以上反應(yīng)比較,則會發(fā)現(xiàn)生成物都為氧化物.

解答 解:(1)木炭、磷、鐵和氧氣的反應(yīng)是有許多共同點(diǎn),如反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都與氧氣發(fā)生反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng);都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物;反應(yīng)都會放出熱量等;
(2)三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn),圖中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn):如木炭與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體,另外兩個(gè)反應(yīng)的生成物都是固體;木炭和紅磷與氧氣反應(yīng),是非金屬與氧氣的反應(yīng),鐵與氧氣是金屬與氧氣反應(yīng)等;
(3)硫在氧氣中燃燒放熱,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
故答案為:(1)都是化合反應(yīng);都是氧化反應(yīng);(合理均可);
(2)A反應(yīng)生成氣體,BC反應(yīng)生成固體(合理均可);
(3)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生分析、比較、歸納的能力,能根據(jù)所給信息學(xué)會利用比較歸納法學(xué)習(xí)化學(xué),并靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題是化學(xué)學(xué)習(xí)非常必要的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.求H2O中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.以節(jié)能減排為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)是保持社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措.下列做法違背發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的是( 。
A.發(fā)展氫能和太陽能B.限制塑料制品的使用
C.提高原子利用率,發(fā)展綠色化學(xué)D.盡量用純液態(tài)有機(jī)物代替水作溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
B.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
C.
用等質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣
D.
將水通電電解一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義.
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
110405200
220305100
3302067

①寫出上述儀器的名稱:A燃燒匙,B藥匙,C坩堝鉗,D膠頭滴管.
②取用二氧化錳的儀器B(填編號).
③實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
④寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
⑤相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下,過氧化氫溶液濃度越大,分解速率越快.
(2)同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇圖2裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.小睿平時(shí)好學(xué)愛動腦,聽了同學(xué)們的分析,他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣,伸入帶火星的木條也復(fù)燃了.他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大;為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,他對裝置作了什么改動?在收集裝置前面加上一個(gè)干燥氧氣的裝置.
(3)同學(xué)們熱烈討論后認(rèn)為:對圖2裝置進(jìn)行試管口略向下傾斜,抬高酒精燈兩處改動,也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣.
①在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是沒有加入二氧化錳.
②該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中,可觀察到蠟燭劇烈燃燒,發(fā)出白光,且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成.接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁(填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.某同學(xué)欲測定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量,請你協(xié)助他完成任務(wù).
(1)該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體,請幫他寫出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法.
(2)通過測定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%,計(jì)算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量.(注:氧氣的密度約為1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液(如圖所示),其中4、5號試劑瓶標(biāo)簽破損.

【提出問題】這兩瓶試劑的成分分別是什么?
【查閱資料】①堿性的亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液均可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀.
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O.
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁.
【作出猜想】根據(jù)受損標(biāo)簽的信息,推測4、5號溶液可能分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一種.
【實(shí)施方案】各取少量4、5號溶液于試管中,分別進(jìn)行下列兩組實(shí)驗(yàn).(如圖)

實(shí)驗(yàn)一:各取少量4、5號溶液于試管中,滴加適量1號溶液,溶液均由無色變成紅色.說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的NaCl(或氯化鈉) 溶液.
實(shí)驗(yàn)二:
各取少量4、5號溶液于試管中,滴加適量3號溶液,均產(chǎn)生白色沉淀,說明4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種.寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;(或Na2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+2NaOH).
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步確定4、5號溶液的成分,同學(xué)們分別取少量4、5號溶液于試管中繼續(xù)實(shí)驗(yàn).向4、5號溶液的試管中滴加適量2號溶液.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均有氣泡產(chǎn)生,5號溶液產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:4號溶液是Na2CO3溶液,5號溶液是Na2SO3溶液
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過分析認(rèn)為4號溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液.于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量4號溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液.
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液.
①有白色沉淀生成
②溶液由無色變成紅色
4號溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.化學(xué)反應(yīng)有多種分類,化合反應(yīng),分解反應(yīng),氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示,其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是(  )
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳B.紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣D.石灰石+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.寫出元素符號或化學(xué)符號:
碳元素C;鈉元素Na;氮?dú)釴2;二氧化硫SO2;過氧化氫H2O2

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同步練習(xí)冊答案