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某合作學習小組為探究二氧化碳的化學性質,做了以下實驗:他們取一張用石蕊染成紫色的干燥的試紙,放到已通入二氧化碳的水中,觀察到試紙變成紅色。由此部分同學判斷:二氧化碳能使紫色石蕊試紙變成紅色。請你圍繞該問題進行探究:

(1)你認為這些同學的判斷正確嗎?_________________

(2)如果正確,請說明理由;如果不正確,請你設計還需進行的實驗,以得出滿意的結論。(簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結論,用語言或圖示均可)

__________________________

__________________________。

(1)不正確。 (2)①將一張干燥的紫色石蕊試紙放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,石蕊試紙不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變紅。

②將一張干燥的紫色石蕊試紙放入水中,石蕊試紙不變色,說明水不能使石蕊變紅。由此證明是二氧化碳和水反應生成碳酸使紫色石蕊變紅色。

【解析】

試題分析:(1)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅色,并不是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅,所以這些同學的判斷不正確;

(2)要驗證二氧化碳的性質,可進行對比實驗:

①將一張干燥的紫色石蕊試紙放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,石蕊試紙不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變紅.

②將一張干燥的紫色石蕊試紙放入水中,石蕊試紙不變色,說明水不能使石蕊變紅.由此證明是二氧化碳和水反應生成的碳酸使紫色石蕊變紅色.

考點:探究二氧化碳的性質

點評:解答本題一定要明確使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳,而是二氧化碳與水反應生成的碳酸.

練習冊系列答案
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區(qū)別H2和CO時,可根據(jù)它們的( 。
A、氣體的溶解性
B、氣體的氣味
C、燃燒后的產物
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實驗室配制稀硫酸時,應先將濃硫酸倒入燒杯中,再將水用玻璃棒引流進燒杯中,不斷攪拌即可.
 

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A、氯化鈉B、硝酸鉀
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為適應火車提速,一些鐵路線上原有的短軌需要連接為超長軌。工人常用這一反應原理來焊接鋼軌。有關該反應的說法中,正確的是

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(5分)用分別代表兩種不同的單質分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:

(1)參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為 ;

(2)已知的相對原子質量是的m倍,則參加反應的A2與生成物的質量之比為______________;

(3)生成物的化學式為 (用A、B表示).

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如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線(水的密度約為1g/cm3)。

(1)兩種物質中,溶解度受溫度影響更大的是 (填“甲”或“乙”)。

(2)20℃時,乙的溶解度為 。

(3)下列實驗中:10ml水XYZ為飽和溶液的是 (填“X”或“Y”或“Z”);若三中溶液中溶質的質量分數(shù)分別為a、b、c,則它們的大小關系是 (用“<”或“>”或“=”表示出來)

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