20.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是BD;驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說明已集滿.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用C收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時要先將導(dǎo)管從水槽中撤出后熄滅酒精燈,其理由是防止水槽中的水倒流入熱的試管使試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未塞一團(tuán)棉花.
(3)若采用B,F(xiàn)(裝滿水)制取氧氣并收集,化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑氣體應(yīng)從②  進(jìn)入.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及驗(yàn)滿方法分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置、操作步驟以及注意事項(xiàng)分析;
(3)根據(jù)裝置儀器的選擇依據(jù)以及氣體的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 反應(yīng)物是固體,不需要加熱,因此發(fā)生裝置選擇B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故收集裝置選擇D.二氧化碳不支持燃燒本身不燃燒,因此可將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說明已集滿.故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; BD;將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說明已集滿;
(2)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,因此發(fā)生裝置選擇A,用排水法收集氧氣時,實(shí)驗(yàn)完畢,若先熄滅酒精燈,則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小,外界壓強(qiáng)會將水沿導(dǎo)管壓入熱的試管,使試管炸裂.高錳酸鉀在加熱時會飛濺,沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,因此在試管口要塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
故答案為:A;將導(dǎo)管從水槽中撤出后熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒流入熱的試管使試管炸裂;試管口未塞一團(tuán)棉花;
(3)裝置B適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)來制取氣體,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,因?yàn)樗拿芏缺瓤諝獯,所以用F收集氧氣時,氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;②.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同.
(2)水中加入少量蔗糖,靜置一段時間,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.從環(huán)保的角度考慮.下列燃料中最理想的是( 。
A.汽油B.C.天然氣D.氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是(  )
A.
向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸
B.
向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸
C.
等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
D.
  鎂條在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生變化的是( 。
A.分子數(shù)目B.元素種類C.原子數(shù)目D.物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.2008年5月12日2點(diǎn)28分,我國四川省汶川等地區(qū)發(fā)生了里氏8級地震,給人們的生命財產(chǎn)帶來了巨大的災(zāi)難.為保證災(zāi)區(qū)一些農(nóng)村人民的生活用水,需對河水進(jìn)行凈化處理.
(1)從外觀看,無色、澄清、透明的水是否一定可作飲用水?說明理由.不一定,因?yàn)闊o色的水中可能還含有一些對人體有害的病菌、重金屬鹽等
(2)凈水時使用明礬的作用吸附懸浮小顆粒物質(zhì)(或吸附沉淀).
(3)人們常用過濾(或沉淀或吸附沉淀等)方法將取用的渾濁的河水變澄清,在常用的凈水措施中,蒸餾凈化程度最高.
(4)請利用礦泉水瓶、小卵石、石英砂、活性炭、棉花、紗布等物質(zhì)設(shè)計一個簡易的凈水裝置(可圖示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.(1)已知反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,如果有m個P2O5分子生成,則參加反應(yīng)的氧分子個數(shù)為$\frac{5m}{2}$個
(2)m克氧氣與n克碳充分反應(yīng)后生成CO2質(zhì)量≤(m+n)克(填“<”或“=”或“≤”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體,某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示,同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少量紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計并記錄的實(shí)驗(yàn)報告,請你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有CaO
Ⅱ、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3
Ⅲ、將操作Ⅱ中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】:乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;
【繼續(xù)探究】請你通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證固體中是否含有Fe2O3;
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量待測樣品,用磁鐵分離出鐵粉,然后向取殘留固體中加入適量稀鹽酸 溶液變?yōu)樽攸S色  固體中有Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀不飽和溶液100g。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(1)共制得氧氣 g。

(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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同步練習(xí)冊答案