11．實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請根據(jù)如圖裝置回答下列問題．

（1）發(fā)生裝置應(yīng)選B（填寫裝置的字母代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣的大且二氧化碳能溶于水．
（3）若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入（填a或b）．
（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是濃硫酸．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，進(jìn)行分析解答．
（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是具有吸水性的液體干燥劑，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，同時(shí)生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w．
（2）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，故用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳．
（3）二氧化碳的密度比空氣大，若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入，將空氣從b端排出．
（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是具有吸水性的濃硫酸．
故答案為：（1）B；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）二氧化碳的密度比空氣的大且二氧化碳能溶于水；（3）a  （4）濃硫酸

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙、丁4種常見物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2～3種組成．
（1）甲是大理石的主要成分，其化學(xué)式為CaCO3．
（2）乙是一種氧化物，通常為氣態(tài)，有劇毒，乙的名稱是一氧化碳．
（3）丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1，請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示．

（4）如圖2所示（夾持儀器略去，K1、K2均關(guān)閉），打開K1，待液體全部流下，立即關(guān)閉K1，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，且燒杯中丁的溶液變渾濁．充分反應(yīng)后，上面容器內(nèi)（K1與K2之間）的甲固體完全消失，打開K1和K2，使液體全部流入錐形瓶，充分反應(yīng)．
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②則反應(yīng)后錐形瓶中溶液的溶質(zhì)成分是HCl、CaCl2，或CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示圖標(biāo)中，表示“禁止放易燃物”的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水是重要的資源．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)，可證明水由氫、氧元素組成
B．自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等操作，可得到純凈的水
C．生活中用肥皂水可鑒別硬水和軟水
D．水是最常見的溶劑，高錳酸鉀易溶于水，而碘幾乎不溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué)，我們一般從物質(zhì)的組成（或構(gòu)成）、性質(zhì)、用途等方面研究一種物質(zhì)．以二氧化碳為例，請回答相關(guān)問題：
（1）從微觀上看，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成．
（2）①如圖1所示實(shí)驗(yàn)中，a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．緩慢通入CO2一段時(shí)間后觀察到：d比a先變紅，b、c不變紅，此現(xiàn)象說明CO2具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)生成酸．
②如圖2所示實(shí)驗(yàn)，將注射器中Ca（OH）2溶液注入錐形瓶中，振蕩，觀察到瓶中小氣球的變化是小氣球逐漸脹大；裝置內(nèi)溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
一定條件下
（3）二氧化碳是可以利用的重要資源．如在一定條件下可以制造金剛石，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO2+4Na═C（金剛石）+2X，X的化學(xué)式為Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．控制變量法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要方法．下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)均運(yùn)用了控制變量的方法．

（1）A是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到浸在熱水（填“熱水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃燒；該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是可燃物和氧氣．
（2）B是探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象為④比①先變紅，②、③不變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．兩種微粒屬于同種元素B．甲微粒的相對(duì)原子質(zhì)量是8
C．乙微粒是陽離子D．甲微粒比乙微粒穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（　�。�
A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．分子之間有空隙C．吸煙者不停移動(dòng)D．分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體．
（1）一氧化碳與二氧化碳是碳元素形成的兩種重要的氧化物，二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是CO、CO2分子的氧原子數(shù)目不同，即二者分子不同，化學(xué)性質(zhì)就不同，中俊同學(xué)與倩倩同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)各設(shè)置一題，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
甲組：歸納一氧化碳與二氧化碳的不同之處：①CO有還原性，CO2沒有還原性②CO有毒性，CO2無毒性．
乙組：區(qū)分一氧化碳與二氧化碳的方法：①用燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，若瓶中氣體燃燒，則該氣體是CO，若木條火焰熄滅，則該氣體是CO2②向兩個(gè)集氣瓶中分別滴入澄清的石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是CO2，若無變化，則是CO．
（2）甲同學(xué)利用圖1裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證．
①打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不可燃，也不支持燃燒；觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水有連續(xù)氣泡冒出，但石灰水未變渾濁，試分析原因是Ca（OH）2變質(zhì)了；
②關(guān)閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是液體被壓入長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
③將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）乙同學(xué)利用圖3裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是②③①④③（填序號(hào)，可重復(fù)選用）．
①從b端通氮?dú)?nbsp;       ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳      ④從分液漏斗中滴加適量水

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