3.鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒(méi)有,將蘋果切開(kāi)不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】切開(kāi)的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:可能與空氣沒(méi)有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想3:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想4:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想5:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對(duì)上面的猜想1至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想2將一小塊切開(kāi)的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想3將切開(kāi)的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想4果肉表面不變色.
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】影響切開(kāi)的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣.
【反思與評(píng)價(jià)】(1)在1~⑤四種猜想中,認(rèn)為猜想.猜想2最不合理,理由是:氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(2)在驗(yàn)證猜想1時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是隔絕氧氣.

分析 【收集證據(jù)】
可以把一小塊切開(kāi)的蘋果分別放在氧氣、二氧化碳中進(jìn)行觀察;
【得出結(jié)論】
隔絕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷影響蘋果“生銹”的因素;
【反思與評(píng)價(jià)】
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
水中能夠溶解少量的氧氣;
根據(jù)果汁變質(zhì)的特點(diǎn),可以選擇防止果汁變質(zhì)的方法.

解答 解:【收集證據(jù)】
猜想③:將切開(kāi)的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到果肉表面變色;
故填:氧氣;
【得出結(jié)論】
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,影響切開(kāi)的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣.
故填:空氣中的氧氣.
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)在 ①~⑤種猜想中,猜想②最不合理,理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
故填:猜想2;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
(2)在驗(yàn)證猜想①時(shí),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).
故填:溶解在水中的氧氣和果肉中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).
【應(yīng)用】
根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是隔絕氧氣.
故填:隔絕氧氣.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題日益關(guān)注,化學(xué)小組進(jìn)行了化石燃料之一   的煤的相關(guān)探究活動(dòng):
【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質(zhì).
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機(jī)動(dòng)車排放的尾氣.
【提出問(wèn)題】煤中是否含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X,則X的化學(xué)式為H2SO4
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)上述資料,甲組同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
【交流討論】
(1)甲組同學(xué)認(rèn)為煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.甲組得出此結(jié)論的依據(jù)是煤燃燒時(shí)生成了二氧化碳和二氧化硫.
(2)乙組質(zhì)疑甲組同學(xué)的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是:二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,B變渾濁不能確定是否生成了二氧化碳.
(3)在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)俅卧O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略去):

實(shí)驗(yàn)中觀察到B中B中的高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液變淺,D中澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,因此煤中含有碳元素和硫元素.
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是使煤充分反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是應(yīng)該是除去二氧化硫并檢驗(yàn)二氧化硫是否除盡.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14..實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖:
   
(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)高錳酸鉀制取氧氣該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若收集氧氣選擇的E裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈防止試管破裂.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若收集氧氣選擇的C收集,驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳酸鈣和液體稀鹽酸(HCl)反應(yīng)來(lái)制取,同時(shí)還生成氯化鈣和一種常見(jiàn)液體.那么制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),應(yīng)選用的收集裝置C.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.取12.25g氯酸鉀和3g二氧化錳混合加熱,加熱到質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱量固體質(zhì)量為10.45g
(1)完成化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為4.8g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.氫氧化鈉是無(wú)色及溶于水的固體,在空氣中易吸收水分而發(fā)生潮解,故可作為某些氣體劑,俗名叫苛性鈉、火堿、燒堿.氫氧化鈉必須保存,原因有二:一是吸收水分發(fā)生潮解;屬于物理變化;二是與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;屬于化學(xué)變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
加入塊狀固體
B.
   蒸發(fā)
C.
檢查裝置氣密性
D.
  加熱固體制氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:2個(gè)硫原子2S  3個(gè)氫分子3H24個(gè)鈣離子4Ca2+
含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物H2O2  氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我市每年進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查,小明在考查實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了下列實(shí)驗(yàn)情景,其中操作正確的是( 。
A.
聞氣味
B.
取少量液體
C.
溶解固體
D.
滴加試劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.完成細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動(dòng)報(bào)告.
(1)探究活動(dòng)的名稱:探究鐵在氧氣中燃燒.
(2)實(shí)驗(yàn)所用儀器:集氣瓶、坩堝鉗.
(3)操作步驟:
①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色;②繞成螺旋狀于一根火柴桿上;
③點(diǎn)燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中.
(4)反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量.
(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(6)問(wèn)題分析:用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是沒(méi)有在瓶底裝少量水或沙.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案