【題目】如圖為實驗室模擬煉鐵的實驗改進裝置。

（1）實驗中可看到A處玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是______，該反應的方程式為______。

（2）B的作用是：

①一是檢驗A中反應的氣體生成物：寫出B中反應的化學方程式為______；

②二是______；

（3）取C中藥品少許于試管中加足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式______。

【答案】紅棕色粉末慢慢變成黑色 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 收集一氧化碳 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

【解析】

（1）一氧化碳具有還原性，在高溫的條件下能將氧化鐵（紅棕色）還原為金屬鐵（黑色），同時生成二氧化碳。實驗中可看到A處玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅棕色粉末慢慢變成黑色；該反應的方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；

（2）①二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；

②B裝置的另一個作用是收集一氧化碳氣體；

（3）排到裝置C中的液體中含有少量的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著生產(chǎn)的發(fā)展，家庭日用品的種類也日益增多。以下是幾種常見的清潔劑。

（1）彩漂液的有效成分為過氧化氫，長期存放會因分解而失效。用化學方程式解釋失效的原因________。

（2）“潔廁靈”的有效成分是稀鹽酸，不小心滴到大理石地面上，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應的方程式為 __________。

（3）“管道通”中的有效成分是氫氧化鈉，它不能與“潔廁靈”混合使用，其原因是________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬及金屬材料在日常生活中應用廣泛。

（1）生鐵和鋼都是鐵合金，它們主要是由于_____的不同，使得二者在性能上也不同。

（2）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)和使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁。金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列_____關(guān)系最大（填序號）。

①地殼中金屬元素的含量 ②金屬的熔點 ③金屬的活動性

（3）鋁在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，用化學方程式表示其原因_____。

（4）將一定質(zhì)量金屬M的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，充分反應后溶液呈無色；繼續(xù)向燒杯中加入一定量的AgNO3溶液，待充分反應后過濾，得藍色濾液和濾渣。根據(jù)實驗分析，以下結(jié)論錯誤的是_____。

A 金屬活動性順序：M＞Cu＞Ag B 濾液中一定含有M的陽離子和Cu2+

C 濾渣中一定含有Ag和Cu D 向濾液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色沉淀

（5）鐵制品易銹蝕，鐵制品生銹的條件是鐵與_____等發(fā)生化學反應的過程�；厥赵倮蒙P的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑。某廢鐵粉中含Fe2O380%（其余20%為鐵），若回收100t這樣的廢鐵粉可以得到鐵_____t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙為初中常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，反應條件、部分反應物和生成物已略去）。

（1）若甲，乙、丙均含有同一種金屬元素，人體缺少它會貧血，甲為單質(zhì)，乙含有兩種元素，丙含有三種元素，則丙可能是_____。

（2）若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應生成乙并放出大量的熱。甲的俗稱是_____。則甲→乙的化學方程式為_____，丙可能是_____（寫一種）。

（3）若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下依次為固態(tài)、氣態(tài)和液態(tài)，則甲可能是_____（寫一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀、符合之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式

（1）①二氧化碳、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中由分子構(gòu)成的是________

②一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是________

③稀鹽酸和稀硫酸都能使石蕊溶液變紅的原因是________

（2）某種酒精的水溶液，溶質(zhì)和溶劑中氫原子個數(shù)相等，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________

（3）①某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分，請根據(jù)該反應的微觀示意圖，分析下列說法正確的是________

A 四種物質(zhì)均屬于氧化物

B 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1：1

C 參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為23：28

D 丁分子的微觀示意圖為

②圖示四種物質(zhì)中，屬于氧化物且能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的物質(zhì)是_____（填圖中字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　　）

A.等質(zhì)量和等質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉和硫酸溶液，充分混合后，加入氯化鐵溶液后產(chǎn)生紅褐色沉淀

B.等質(zhì)量的甲烷和一氧化碳充分燃燒，一氧化碳消耗的氧質(zhì)量大

C.氧化鐵和氧化亞鐵中鐵元素含量相等，則兩種物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量比為2：3

D.將一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱一段時間后，試管中錳元素和氧元素質(zhì)量比可能為11：12

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有硫酸鎂和硫酸鈉的混合物8g，加入一定量的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應生成2.9g沉淀，過濾后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%．試計算：

（1）原混合物中硫酸鎂的質(zhì)量分數(shù)________；

（2）所加氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗。圖1是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）a儀器的名稱為______；甲同學用A和C組合制取二氧化碳，乙同學用B和C組合制取二氧化碳，你認為那個組合更便于控制反應的發(fā)生與停止______（填寫甲或乙）。

（2）甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙�，你認為可能的原因是______；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置______（填字母序號）。

（3）丙同學在制取二氧化碳反應的殘液中加入Na2CO3溶液，溶液PH變化如圖2所示（提示：氯化鈣溶液呈中性）：a點時，溶液中的溶質(zhì)的化學式是______，滴入Na2CO3溶液的過程中觀察到的現(xiàn)象依次是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

（1）物質(zhì)C的化學式：_____；D→E反應的實質(zhì)為_____。

（2）反應①的化學方程式：_____。

（3）反應②的化學方程式：_____。

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