【題目】如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置示意圖，其中能夠達到實驗目的是（ ）
A.探究鋅和銅金屬活潑性
B.探究燃燒的條件
C.測定空氣中氧氣的含量
D.探究鐵生銹的條件

【答案】A
【解析】解：A、與等量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合，鋅片能產(chǎn)生大量氣泡，銅片表面無明顯變化，能得出鋅的金屬活潑性比銅強，故選項實驗裝置能夠達到實驗目的． B、銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，能說明燃燒溫度需要達到著火點，但無法確定是否與氧氣有關，故選項實驗裝置不能夠達到實驗目的．
C、銅粉在空氣中燃燒生成氧化銅，能消耗裝置內(nèi)的氧氣，根據(jù)注射器刻度的變化可以確定裝置內(nèi)氧氣的體積，但無法確定裝置內(nèi)空氣的總體積，不能測定空氣中氧氣的含量，故選項實驗裝置不能夠達到實驗目的．
D、一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，無法確定鐵銹蝕的條件，故選項實驗裝置不能夠達到實驗目的．
故選：A．
A、根據(jù)在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，進行分析判斷．
B、根據(jù)銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，進行分析判斷．
C、根據(jù)銅粉在空氣中燃燒生成氧化銅，進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵銹蝕的條件，進行分析判斷．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是( )
A.濃硫酸
B.硝酸銨
C.氯化鈉
D.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲探究“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化”，他按下圖進行實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸；（Ⅱ）第二朵小花噴上水；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；（Ⅳ）第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．觀察四朵花的顏色變化．（Ⅴ）（圖略）然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象．（提示：石蕊是一種色素，遇酸液變成紅色．
請簡要回答：
（1）在實驗中，小明同學在觀察四朵花的顏色變化時，發(fā)現(xiàn)（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）中花的顏色是如何變化的？請指出： （Ⅲ）、；（Ⅳ）、；（Ⅴ）、 ．
（2）小明的同學小芳研究了小明的如上實驗后，她認為在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）這五個實驗中，有一個是多余的．你同意她的觀點嗎？（填“同意”或“不同意”）；若同意，請指出是哪一個？ ．
（3）用化學方程式表示（Ⅳ）中所發(fā)生的變化 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體缺乏必需的元素易患疾病，下列說法正確的是（ ）
A.缺鐵易引起貧血
B.缺氟會引起甲狀腺腫大
C.青少年預防佝僂病，應適量補鋅
D.碘元素攝入量不足易患骨質(zhì)疏松癥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各種粒子．不帶電的是（ ）
A.原子核
B.質(zhì)子
C.中子
D.電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)質(zhì)量增加的變化屬于物理變化是（ ）
A.銅片在空氣中加熱
B.敞口放置的濃硫酸
C.露天堆放的生石灰
D.敞口放置的固體燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a ， b ．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式是 ．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ， 原因是 ． 若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 ． （寫出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（在一定條件下均能一步實現(xiàn)）．
（1）若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質(zhì)，則A的化學式為 ． B→C的化學方程式為 ．
（2）若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質(zhì)，C為可燃性氣體化合物，則A為 ， B→C的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種比氯氣、臭氧、高錳酸鉀更強的多功能水處理劑，被廣泛應用于各種凈水過程，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為( )
A.+2
B.+3
C.+6
D.+7

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