【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① _____________;②____________。

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______________(填編號);若要收集干燥的二氧化碳氣體,收集裝置最好選用_________(填編號);實驗室制備二氧化碳的符號表達式為_____________________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用____________(填編號);寫出其反應的化學符號表達式__________________________________________。

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理(提示:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳難溶于水)

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是______(填寫序號)。

A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌

②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 ____________。

③過濾時需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是_______(選填“甲”或“乙” )。

(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。請你利用右上圖中裝置I和裝置II,設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法:___________________________。

【答案】長頸漏斗試管BECaCO3+HClCaCl2+CO2+H2ODKMnO4K2MnO4+MnO2+O2BCDA玻璃棒甲用乳膠管將導管b、c連接在一起,在裝置I的集氣瓶中裝滿水,將NO氣體從導管a中通入,水從導管b、c排出,排出的水收集在裝置II的集氣瓶中。

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器①是長頸漏斗、②是試管;

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,利用分液漏斗可以控制液體藥品流量,從而控制反應速率并且能夠節(jié)約藥品;實驗室制備二氧化碳的符號表達式為:CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O;

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,發(fā)生裝置應選用D;其反應的符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

(4)①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳,正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干;
②過濾時需要用到的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒;

③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是A→B→C;

(5)一氧化氮能和空氣中的氧氣反應,不能用排空氣法收集,不溶于水,可以用排水法收集,因此收集一瓶較純凈的NO的操作方法是:I中裝滿水,導管連接a再連接b,接II中的c。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小組同學分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗二氧化碳性質的實驗.連接 A、B 裝置時,應將 A 裝置中的 e 連接 B 裝置中的_______ (選 填“a”或“c”).實驗中:

(1)在 A 裝置的錐形瓶中加入大理石,向長頸漏斗中注入稀鹽酸.

(2)打開 a、c,關閉 b,向 B 中集氣瓶內(nèi)充入氣體.

(3)關閉 a、c,打開 b,用冷毛巾捂住 B 中集氣瓶,一段時間后,觀察到 B 裝 置中燒杯內(nèi)液面_____(選填“上升”、“下降”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】淘氣包小亮學習了空氣成分一節(jié)后,回到家就將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封(如圖),發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊.根據(jù)所學的知識,結合本題情景請回答下列問題:

(1)小白鼠能存活一段時間說明空氣中含有________

(2)瓶壁變模糊的原因是________

(3)燒杯中導管內(nèi)液面高度的變化是________

(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是________

(5)小明想拿暴露在空氣中的硬脆餅干喂小白鼠,發(fā)現(xiàn)已變得酥軟,非常納悶這說明空氣中含有________

(6)小明在觀察小白鼠的同時,對自己家中的霓虹燈產(chǎn)生了興趣,你了解關于霓虹燈的知識嗎?空氣中某種氣體通電后放電才會讓霓虹燈發(fā)出各種顏色的光,說明空氣中有________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中我們常飲用各種飲品。如圖所示是某礦泉水的標簽,請根據(jù)圖示信息回答問題。

飲用該礦泉水后,人體可補充鈣離子____________(填離子符號);該礦泉水中含有少量可溶性鈣、鎂化合物,如硫酸鎂______________(填化學式);該礦泉水中不含二氧化碳,標出二氧化碳中碳元素的化合價________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小茗同學取14%的硫酸溶液70 g于燒杯中,然后向燒杯中慢慢加入10 g氧化銅粉末并不斷攪拌,測得燒杯中溶液的質量與加入氧化銅粉末的質量關系如圖所示。

(1)完全反應時共消耗氧化銅的質量是__________。

(2)求反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)______。

(3)配制14%的硫酸溶液70 g,需要98%的濃硫酸的質量為____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如下圖所示.下列說法正確的是( )

A. 甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度 B. 甲的溶解度受溫度影響較小

C. 時,甲溶液的溶質質量分數(shù)一定大于乙溶液的溶質質量分數(shù) D. 時,甲乙兩物質各分別加入水中,充分溶解后的溶液質量都是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習研究需要我們要有科學的研究精神.比如做對比實驗時,需要我們對不同的物質進行性質對比,要求他們必需其他的條件一致時才可以進行對比.

小明和小芳是初三年學生.一次在觀察洗滌劑推銷人員的實驗中并記錄其實驗過程.

取兩只相同的碗,分別向碗各滴花生油.

取一瓶不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑.將不知名的洗滌劑配成溶液,“白貓”洗滌劑使用原液.

分別向碗中加不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑原液,靜置.

(現(xiàn)象:在加不知名的洗滌劑中,花生油浮在水面上.“白貓”洗滌劑原液中呈現(xiàn)沾稠狀液體.)

分別用少量水沖洗碗.(現(xiàn)象:在加不知名的洗滌劑碗中,沒有沾稠狀液體,“白貓”洗滌劑原液碗中呈現(xiàn)沾稠狀液體).

推銷人員結論:不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好.

小明說:不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好,因為有事實依據(jù)的.

小芳不同意他的說法.但說不出反對的理由.你同意小明的看法嗎?你有什么好方法支持或者推翻洗滌劑推銷人員的結論.________

他們向老師請教,老師做了一個“不知名的洗滌劑原液和“白貓”洗滌劑溶液”.結果是所有的結果都和洗滌劑推銷人員相反的結果.你認為這是為什么的?________

你認為還可以做怎么樣的實驗來驗證不同洗滌劑和效果.

實驗方法

實驗中現(xiàn)象

結論

________

________

________

在你的生活和學習中,你觀察到還有什么樣的現(xiàn)象是和化學科學有相違背的.________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確表示其對應關系的是( )

A. 水在通電的條件下反應

B. 一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C. 等質量的CaCO3分別與足量的質量分數(shù)相同的稀鹽酸反應

D. 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱:a__________,b___________。

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________;用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_________;可選用_____________裝置收集氧氣(寫裝置代號)。原因是氧氣__________________________________

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