11.某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí),常采用下列方法.
(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.下列化肥中,屬于氮肥的是A.(填字母)
A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.草木灰[主要成分K2CO3]C.磷礦粉[Ca3(PO42].草木灰呈堿性,你認(rèn)為它不能(填“能”或“不能”)與所選用的氮肥混合使用,理由是二者混合使用會(huì)生成氨氣,降低肥效.
(2)用大棚種植蔬菜時(shí),常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2
①目的是促進(jìn)綠色植物光合作用.
②若提供的是工業(yè)CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液.  
乙方法:將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液.
【提供資料】
Ⅰ.CO2 與  NaHCO3 不會(huì)發(fā)生反應(yīng).
Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析:
上述甲方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng),SO2與NaHCO3能反應(yīng),不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量.

分析 (1)含有氮元素的肥料稱為氮肥;
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效;
(2)二氧化碳是綠色植物光合作用的原料;
二氧化碳與碳酸氫鈉不會(huì)發(fā)生反應(yīng),二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng),而且能除去SO2,還能增加C02的含量.

解答 解:(1)碳酸氫銨中含有氮元素,屬于氮肥;草木灰能和碳酸氫銨反應(yīng)生成氨氣,從而降低肥效.
故填:A;不能;二者混合使用會(huì)生成氨氣,降低肥效.
(2)①二氧化碳是綠色植物光合作用的原料.故填:光合作用.
②足量的氫氧化鈉溶液能夠把二氧化碳和二氧化硫全部吸收,不能用乙方法.
甲方法中,二氧化碳與碳酸氫鈉不會(huì)發(fā)生反應(yīng),二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng),而且能除去SO2,還能增加C02的含量.故填:甲;CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng),SO2與NaHCO3能反應(yīng),不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要注意銨鹽和顯堿性物質(zhì)混合能夠生成氨氣,要理解二氧化碳和二氧化硫的性質(zhì),其中碳酸氫鈉溶液不能吸收二氧化碳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉有如下性質(zhì):a.與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣;b.和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.在老師的指導(dǎo)下,他們進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉的性質(zhì).

①如圖乙是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時(shí),應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②D裝置的作用是收集氧氣.
③檢驗(yàn)B中反應(yīng)后剩余固體是否含有碳酸鈉.
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中;加入足量的稀鹽酸,將氣體通入澄清的石灰水中有氣泡冒出,石灰水變渾濁說(shuō)明B中反應(yīng)后剩余固體含有碳酸鈉
④C裝置中盛有過(guò)量的氫氧化鈉溶液,其作用是收集反應(yīng)過(guò)程中剩余的二氧化碳.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)測(cè)定該裝置的質(zhì)量增加了4.4g,則參加反應(yīng)的NaOH的物質(zhì)的量是多少摩爾?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.依據(jù)聯(lián)合國(guó)《京都議定書》公約,要求限制二氧化硫、二氧化碳等氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染,保護(hù)人類居住的地球.
(1)如果大氣中CO2等氣體的含量過(guò)高,會(huì)引起全球氣候變暖,這種現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng).
(2)為減少大氣中CO2的含量,下列建議可行的有①③(填序號(hào)).
①.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐       ②.禁止使用煤、石油、天然氣等燃料
③.開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?br />(3)為解決全球氣候變暖的難題,近年來(lái)科學(xué)家采取了許多措施,其中用到“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù):將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和一種常見的氧化物水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2=C2H4+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)兩種方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是( 。
ABCD
實(shí)驗(yàn)要求除去二氧化碳中少量的氧氣清洗金屬表面油污檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過(guò)灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過(guò)灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過(guò)灼熱銅絲網(wǎng)用水洗滌加熱通過(guò)氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.承德某山區(qū)的泉水中因含有較多的CaCl2 和MgCl2,不符合食用及使用標(biāo)準(zhǔn),為了使硬水軟化,該地區(qū)某初三學(xué)生設(shè)計(jì)出如下方案:
①在硬水中加入適量的生石灰,其目的是為了除去鎂離子,化學(xué)方程式為MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2,多一空.
②然后再繼續(xù)加入適量的純堿,以除去鈣離子,化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
③過(guò)濾出沉淀,再取水樣,加入適量的肥皂水,攪拌后產(chǎn)生大量的泡沫,證明硬水已被軟化.

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16.某同學(xué)欲測(cè)定一塊Cu-Zn合金和另一塊Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),而實(shí)驗(yàn)室只能提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和一些必要的儀器.據(jù)此回答下列問(wèn)題. 
(1)上述兩種合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都能測(cè)定嗎?不,Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能測(cè)定.
(2)欲計(jì)算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還必須知道的數(shù)據(jù)是生成氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)的稀鹽酸質(zhì)量.

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3.空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)對(duì)空氣成分的研究發(fā)現(xiàn):按體積計(jì)算,空氣中含量最多的氣體是N2(填化學(xué)符號(hào),下同),約占空氣總體積的21%的氣體是O2

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20.請(qǐng)按照所指定的化合價(jià),填寫下表中結(jié)合成的化合物的化學(xué)式
$\stackrel{+1}{H}$$\stackrel{+1}{Na}$$\stackrel{+2}{Zn}$$\stackrel{+2}{Fe}$$\stackrel{+3}{Fe}$
$\stackrel{-2}{O}$
$\stackrel{-1}{Cl}$
$\stackrel{-1}{OH}$
$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是實(shí)驗(yàn)室木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色;盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
(2)盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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