11.某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法、結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳催化下制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣的密度比空氣大.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是A(填如圖字母),收集裝置是D(填如圖字母).
(4)他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置(如圖所示).

裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色.裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火,實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,因此需要加熱,氨氣易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,即二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大;用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c端通入,因為二氧化碳的密度比空氣大.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:長頸漏斗;錐形瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:B;氧氣的密度比空氣的密度大;
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,因此需要加熱,氨氣易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:A;D;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,即二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大;用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從c端通入,因為二氧化碳的密度比空氣大;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;紫色變紅色;比空氣大;c端;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2010年我國西南的旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源,下列說法不正確的是(  )
A.災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠離人畜生活區(qū)
B.水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去
C.飲用水(H2O)和消毒劑過氧化氫(H2O2)都由氫元素和氧元素組成
D.我區(qū)某地為發(fā)展經(jīng)濟大規(guī)模圍網(wǎng)養(yǎng)殖

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是制取和收集一些氣體的實驗裝置圖,請回答:

(1)寫出標號儀器名稱:a長頸漏斗;b鐵架臺.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填序號)A、E.檢驗該氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了,若發(fā)現(xiàn)二氧化碳氣體始終無法收集滿,請寫出可能的一種原因:裝置漏氣.
(3)若在制取二氧化碳氣體的實驗裝置中增加C裝置,其目的是干燥二氧化碳.
(4)若用B、D裝置制取并熟記了一種空氣中常見的氣體單質(zhì),該氣體是氧氣,制取該氣體反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的模型,圖中“”、“”分別表示兩種不同元素的原子.從示意圖中獲取的信息正確的是( 。
A.該反應(yīng)可能是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
B.反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)發(fā)生變化
C.生成物分子中兩種原子個數(shù)比為1:2
D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列材料屬于金屬的是( 。
A.玻璃B.合成橡膠C.D.陶瓷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.二氧化碳和我們的生活密切相關(guān),研究它的性質(zhì)和用途非常必要.甲、乙、丙三位同學用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗:

(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管,產(chǎn)生的現(xiàn)象是石蕊試液變紅、試管內(nèi)液面上升.
(2)乙同學將一瓶CO2沿燒杯壁傾倒(見裝置B),可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅這一事實說明CO2具有的性質(zhì)為密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒,由此得出CO2的一條重要用途是滅火.
(3)丙同學擠壓裝置C中滴管的膠頭,使其中的石灰水滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導管一端的氣球慢慢脹大.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(用化學反應(yīng)方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)如圖所示的a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線回答下列問題:
(1)兩曲線交點P的含義是t1℃時,a和c的溶解度相等.
(2)t2℃時,將30克a物質(zhì)放入50克水中充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量是75g(精確到0.1%).
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是c.上述三種物質(zhì)的濃溶液適用于海水曬鹽原理進行結(jié)晶的是b(填物質(zhì)代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請回答下列問題:
(1)把試管口豎直向上,加入鋅粒,這樣的錯誤操作可能造成的后果是試管破裂.
(2)用量筒量取一定體積的水時,量筒必虛放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)下列實驗裝置圖回答(裝置用代號表示):

(1)寫出編號為①的儀器名稱試管.
(2)實驗室制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B;實驗室制取二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;檢驗二氧化碳氣體可選用D裝置,起裝置中盛放的試劑一般是澄清石灰水.
(3)用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制取氫氣,將制出的氣體通入硝酸銀溶液中,有白色沉淀生成,說明氫氣中含有(寫化學式)HCl,若要制出純凈、干燥的氫氣,除發(fā)生裝置外還應(yīng)選用的一種裝置是C,該裝置中藥品的作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體.
(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導管.正確的操作順序是(寫序號)③②①⑤⑥④.

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