1．2010年我國西南的旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源，下列說法不正確的是（　�。�
A．災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠(yuǎn)離人畜生活區(qū)
B．水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去
C．飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成
D．我區(qū)某地為發(fā)展經(jīng)濟大規(guī)模圍網(wǎng)養(yǎng)殖

分析 A、根據(jù)生活污水會污染水體分析；
B、根據(jù)明礬的特性分析；
C、根據(jù)化學(xué)式的意義分析；
D、根據(jù)過量圍網(wǎng)養(yǎng)殖會造成水體污染分析．

解答 解：A、由于生活污水會污染水體，所以災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠(yuǎn)離人畜生活區(qū)，故A正確；
B、由于明礬溶于水的生成物能吸附懸浮雜質(zhì)，所以水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去，故B正確；
C、飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成，故C正確；
D、過量圍網(wǎng)養(yǎng)殖會造成水體污染，故D錯誤．
故選D．

點評 解答本題要了解水的污染源和化學(xué)式的意義等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗（圖中固定試管的儀器已略去）：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁．停止加熱并冷卻到室溫．

（1）寫出硬質(zhì)大試管中氧化銅發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ；
（2）B裝置的作用是防止反應(yīng)后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流；
（3）實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅．設(shè)計實驗如下：將可能未完全反應(yīng)的氧化銅粉剩余物倒入燒杯中，加入過量稀硫酸；當(dāng)看到黑色固體全部溶解后；加入過量的鐵粉并不斷用玻璃棒攪拌至反應(yīng)完全；過濾，洗滌，干燥；用磁鐵吸引出過量的鐵即可；
（4）該實驗證明氧化銅被還原的依據(jù)是氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體，放置在實驗臺上，如圖所示．請回答下列問題：
（1）A氣體可能是氫氣，A氣體的主要用途是做燃料（或冶煉金屬等）．
（2）請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體，完成實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（3）寫出實驗室制取B氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體質(zhì)量3g2g1g1g
（1）第三次加入酸反應(yīng)后，反應(yīng)是否終止？是（填“是”或“否”）．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．
（3）請計算出四次實驗中產(chǎn)生的二氧化碳的總質(zhì)量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是（　�。�
A．氧氣助燃一一焊接金屬B．石墨導(dǎo)電一一可作電極
C．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定一一作保護氣D．二氧化碳能與水反應(yīng)一一人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．2011年5月，江蘇省丹陽市農(nóng)業(yè)示范園使用“西瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大劑的化學(xué)名叫氯吡苯脲，化學(xué)式為C12H10ClN30，下列關(guān)于氯吡苯脲的認(rèn)識正確的是（　　）
A．一個氯吡苯脲由4種原子組成
B．氯吡苯脲中元素質(zhì)量比為12：10：1：30
C．氯吡苯脲屬于有機物
D．西瓜膨大增甜劑對人體無害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．規(guī)范操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．蒸發(fā)食鹽水時，給蒸發(fā)皿加熱必須墊上石棉網(wǎng)
B．用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．用pH試紙測試溶液酸堿性時，應(yīng)先將pH試紙濕潤
D．給試管內(nèi)的固體藥品加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法、結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳催化下制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填如圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是A（填如圖字母），收集裝置是D（填如圖字母）．
（4）他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置（如圖所示）．

裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火，實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從c端（填“c端”或“d端”）通入．

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同步練習(xí)冊答案