【題目】興趣小組在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,進行實驗并將實驗情況記錄如下。
甲組 | 乙組 | ||
實驗操作 | 實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 實驗現(xiàn)象 | 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 |
實驗結(jié)論 | —— | 實驗結(jié)論 | 用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因:_____ |
(提出問題)甲組實驗中為什么沒有氣泡產(chǎn)生?
(猜想與假設(shè))鋁表面的氧化膜阻止了鋁和稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生。
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將打磨后的鋁片放入試管中,加入5mL 10%的稀硫酸。 | 有氣泡產(chǎn)生 | 鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生 |
(反思與評價)乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜,卻觀察到有氣泡產(chǎn)生。同學(xué)們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生了影響,設(shè)計以下實驗繼續(xù)探究。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無明顯現(xiàn)象 |
(1)實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”,理由是_____。
(2)對比實驗2和實驗3,能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”。試劑A是_____溶液(填序號,下同),試劑B是_____溶液。
A 硫酸銅 B 氯化鈉 C 硫酸鈉 D 氯化鋅
(拓展延伸)若要驗證金屬鐵、銅、鋁的活動性強弱,只需一種試劑直接與上述三種金屬反應(yīng)就能達到目的,該試劑可選用_____溶液(填序號)。
a.稀鹽酸 b.硫酸銅 c.氯化鋁 d.硫酸亞鐵
【答案】2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 鹽酸也能與鋁片反應(yīng)產(chǎn)生氣體 B C ad
【解析】
甲中無明顯現(xiàn)象,說明鋁不能和10%的稀硫酸反應(yīng);
乙中產(chǎn)生氣泡,是因為鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
反思與評價:
(1)實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”,理由是鹽酸也能與鋁片反應(yīng)產(chǎn)生氣體。
(2)對比實驗2和實驗3,能證明“鹽酸中的氯離子對反應(yīng)產(chǎn)生影響”。試劑A是氯化鈉溶液,試劑B是硫酸鈉溶液;故填:B;C。
拓展延伸:
把金屬分別放入稀鹽酸中時,產(chǎn)生氣泡最快的是鋁,產(chǎn)生氣泡較慢的是鐵,不產(chǎn)生氣泡的是銅;
把金屬銅、鋁分別放入硫酸亞鐵溶液中時,銅表面無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和硫酸亞鐵反應(yīng),即鐵比銅活潑,鋁表面析出黑色固體,說明鋁能和硫酸亞鐵反應(yīng),即鋁比鐵活潑;
由以上分析可知,若要驗證金屬鐵、銅、鋁的活動性強弱,可以用稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液;故填:ad。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說法正確的是
A. 圖中c點所示溶液呈堿性
B. 圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D. 由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室中用如下實驗來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動順序及其在活動順序表中相對氫的位置。
(1)乙實驗的現(xiàn)象為___________________。
(2)丙實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(3)若將上述實驗之一替換掉一種藥品,即可達成實驗?zāi)康?/span>.說明具體的改進方法:___________________。
(4)按如圖實驗結(jié)束后,將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中, 充分反應(yīng)。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯,無氣泡產(chǎn)生。以下說法正確的是___________________。
A 最后燒杯中的溶液不可能是無色的
B 乙實驗中,CuSO4溶液一定是過量的
C 乙、丙混合過程中,可能沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D 最后燒杯中的溶液,一定含有Al2 (SO4) 3,可能含有FeSO4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】垃圾是放錯地方的資源,某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理和綜合利用的部分流程如圖,請回答下列問題。
(1)發(fā)電廠是利用焚燒垃圾產(chǎn)生的________能轉(zhuǎn)化為電能。
(2)上圖中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為________。
(3)煙氣中常含有二氧化硫等有害氣體,易形成酸雨,因而產(chǎn)生的煙氣需用________溶液吸收(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(4)將所得的硫酸亞鐵溶液在氮氣的環(huán)境中加熱濃縮、冷卻結(jié)晶再________,即可得到硫酸亞鐵晶體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)生活中,通?捎_____來區(qū)別硬水和軟水;實驗室中,可用_____操作將自來水變?yōu)榧兯?/span>
(2)市售“自熱米飯”的加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸發(fā)生反應(yīng)放出大量的熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)在化學(xué)實驗中,水是一種常用的試劑。下列物質(zhì)與水混合不能形成溶液的是_____(填序號)。
A 干冰 B 食鹽 C 植物油 D 氨氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. 硝酸鉀的溶解度小于氯化鈉的溶解度
B. 常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C. 將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
D. 40℃時,將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為39.0%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。
(1)請把圖中方框內(nèi)反應(yīng)物的微觀粒子數(shù)目補畫齊全_____。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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