16．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示
（1）t1℃時溶解度相等的物質(zhì)是ac．
（2）將t2℃時，b與c的飽和溶液升高到同一溫度（保持水的質(zhì)量不變），所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大是b．
（3）取等質(zhì)量t1℃的a、b、c三種飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t1℃，析出溶質(zhì)的質(zhì)量的大小關(guān)系是a=c＞b．

分析 根據(jù)溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在該溫度下物質(zhì)的溶解度相等；根據(jù)溶解度曲線變化的程度判斷析出晶體的質(zhì)量，據(jù)此解答．

解答 解：（1）t1℃時，a、c的溶解度曲線交于一點，故t1℃時溶解度相等的物質(zhì)是ac；
（2）將t2℃時，b與c的溶解度相等，故其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，由于c的溶解度隨溫度的升高而減小，b的溶解度隨溫度升高變化不大，升高到同一溫度（保持水的質(zhì)量不變）時，c有晶體析出，故將t2℃時，b與c的飽和溶液升高到同一溫度（保持水的質(zhì)量不變），所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大是b；
（3）由a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時的a、b、c三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系：a=c＞b，故分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t1℃析出晶體的關(guān)系為：a=c＞b．
故答案為：（1）ac；   （2）b；   （3）a=c＞b．

點評 本題考查了溶解度曲線的有關(guān)應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．t1℃三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度大
B．t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是A
C．t2℃時可用降低溫度的方法使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D．t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組在實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，并用其測定某氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
實驗一：37%的濃鹽酸（密度為1.19g/mL）、氫氧化鈉溶液、蒸餾水、量筒、細口瓶等．
實驗步驟：
（1）計算：配制74g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，需要37%的濃鹽酸的體積為16.8mL
（精確到0.1mL，下同）；需要蒸餾水的體積為54mL（水的密度為1.0g/mL）．
（2）量�。河昧客卜謩e量取相應(yīng)的濃鹽酸和蒸餾水．
（3）混勻．
（4）裝瓶并貼上標簽．
實驗二：用上述配制的稀鹽酸加入到20g某氫氧化鈉溶液中，溶液pH的變化情況如圖所示．試計算該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．20%（在答題卡上寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．興趣小組在研究溶液的酸堿性時發(fā)現(xiàn)，Mg與NH4Cl溶液（酸性）反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【提出猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種．
【查閱資料】NH3和HCl常溫下會生成NH4Cl   固體；NH3、HCl極易溶于水．
【實驗探究】
①為確定是否含有HCl，將氣體通入含有硝酸的硝酸銀溶液中，觀察到無明顯現(xiàn)象，說明該氣體中無HCl．
②為了探究NH3和H2是否存在，又設(shè)計如下實驗裝置（假設(shè)每步反應(yīng)均完全）：

Ⅰ．A中觀察到溶液變紅色，證明有NH3；
Ⅱ．C中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，證明有H2；
【實驗結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是NH3和H2．
【實驗反思】綜合以上信息和實驗結(jié)論，有同學(xué)認為無需單獨檢驗HCl，就能證明HCl不存在．請評價這種說法是否合理并闡述理由合理，因為HCl和NH3不能共存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A～G是初中化學(xué)常見的7種物質(zhì)，且A與G含有相同的金屬元素．它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）若A是鐵的氧化物，且其中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，B和C是組成元素相同的兩種氣體，F(xiàn)是一種紅色金屬，反應(yīng)②是自然界中一個重要的化學(xué)反應(yīng)，則反應(yīng)②的名稱是光合作用；G溶液中陽離子的符號Fe2+；反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若A在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤，E常用作調(diào)味品，A、C物質(zhì)類別相同，F(xiàn)是氣體，F(xiàn)與C常溫下可以反應(yīng)，反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；C的俗名是火堿、燒堿或苛性鈉；F和C反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．每年的6月5日式世界環(huán)境日．下列有關(guān)環(huán)境問題的敘述中正確的是（　�。�
A．生活中使用含磷洗衣服能給水提供養(yǎng)分，建議大量使用
B．為解決白色污染問題，可將廢氣塑料焚燒處理
C．冬季使用工業(yè)鹽做融雪劑清除積雪，會對土壤造成污染
D．汽車使用乙醇汽油，可以減緩溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起催化作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）在實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BE（填寫裝置的字母代號）；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）為了除去CO2中HCl、水蒸氣等雜質(zhì)得到純凈、干燥的CO2，裝置（如圖F）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（填字母）
A.1→2→4→3
B.2→1→3→4
C.4→3→1→2
D.3→4→2→1．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．資料顯示：碳還原四氧化三鐵制得鐵的溫度在700℃～800℃．某�；瘜W(xué)興趣小組在探究用碳冶煉鐵的原理的實驗時，取一定質(zhì)量的碳粉和四氧化三鐵粉的混合物，在700℃--800℃的高溫條件下使其充分
反應(yīng)，設(shè)計的實驗裝置如圖：
（1）寫出碳還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式：2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑，該實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁對反應(yīng)后試管中剩余的固體是什么，興趣小組的同學(xué)做出了如下猜想：甲同學(xué)認為是鐵粉，乙同學(xué)認為是碳粉和鐵粉的混合物，丙同學(xué)的猜想是四氧化三鐵粉和鐵粉．
（2）乙同學(xué)設(shè)計一個用化學(xué)方法證明自己的猜想是否正確，他的方法是取試管里的固體剩余物加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，看是否有固體剩余，
理由是：鐵跟稀鹽酸反應(yīng)，碳跟稀鹽酸不反應(yīng)；
（3）丙同學(xué)認為要驗證自己的猜想是否正確可用磁鐵去吸引，你認為丙同學(xué)的實驗方案是否可行：不可行，理由是四氧化三鐵也能被磁鐵吸引．
請你設(shè)計一個實驗證明丙同學(xué)的猜想：取試管里剩余固體少許，加入足量碳粉，放入如圖所示裝置加熱至700℃～800℃，若澄清石灰水變渾濁，證明丙同學(xué)的猜想正確．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列做法不正確的是（　　）
A．液化石油氣泄漏時應(yīng)立即關(guān)掉氣瓶閥門并開窗通風
B．只要可燃物的溫度達到了著火點，可燃物就會燃燒
C．燃著的酒精燈打翻燒起來時，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅
D．應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼著地面逃離火災(zāi)區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案