某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:若用圖③裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟
 

(4)用圖④可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 

(5)若要通過各收集一瓶氧氣來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣的最佳時刻是
 
,加入試劑時應先加
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應的速率及收集的難易程度分析;
(2)熟練掌握常見的化學儀器及用途;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)排水法收集氣體的方法及氧氣的密度比水小分析解答.
(4)據(jù)二氧化碳能溶于水且能夠與水反應的性質(zhì)分析;
(5)要比較二氧化錳與氧化銅催化能力大小,可進行控制變量實驗,采用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水,觀察生成氣體的速度快慢.
解答:解:(1)大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因為碳酸鈉與鹽酸反應的速度很快,不易控制,所以來不及收集;
(2)①是錐形瓶;實驗室用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,故選擇的發(fā)生裝置屬于固固加熱型②;
(3)利用排水法收集氣體時,首先將瓶內(nèi)裝滿水,再通入氣體;氧氣的密度比水小,所以氧氣應從b管通入;
(4)由于二氧化碳溶于水且與水反應,所以水面上放一層植物油,目的是防止二氧化碳溶于水和與水反應;
(5)若要通過各收集一瓶氧氣來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,應選用的發(fā)生裝置是“固液不需加熱型”為①,收集氧氣的最佳時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時,加入試劑時應先加固體,后加液體.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   反應快,不易控制   (2)錐形瓶  ②;
(3)先將集氣瓶裝滿水,再將O2從b口通入;(4)防止二氧化碳溶于水和與水反應;(5)①;氣泡連續(xù)、均勻冒出時;固體
點評:本題考查了氣體的制取、收集、實驗步驟等,是中考?嫉膬(nèi)容,只要根據(jù)已有的知識即可解決.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

從H、C、O、Cl、Mg、Ca、Na七種元素中選擇合適的元素,寫出符合要求的化學式:
(1)自然界中硬度最大的物質(zhì)
 

(2)被稱為“生命之源”的液體物質(zhì)
 
;
(3)生活中不可缺少的調(diào)味品
 

(4)飲料中常見的一種酸
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于酸的是( 。
A、H2CO3
B、NaHCO3
C、SO2
D、NH3?H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅是人類最早利用的金屬之一.
(1)下列銅制品中,利用金屬導熱性的是
 
  (填字母序號);
A.銅質(zhì)獎牌      B.銅導線     C.銅制火鍋     D.銅鏡
(2)“濕法煉銅”是我國西漢時期就知道的原理,從硫酸銅溶液中冶煉銅的化學方程式為
 
;
(3)利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應條件已略去):

已知:
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是
 

②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

納米級Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注.某興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究》課題組老師的帶領(lǐng)下開展了系列研究.
Ⅰ納米級Cu2O的用途研究

【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水.
②在納米級Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學反應:
4NH3+5O2═4NO+6H2O         4NH3+3O2═2N2+6H2O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品.
【實驗1】
設計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒:將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入,并在b管上端點燃氨氣.實驗組需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是
 

【實驗2】設計如圖2實驗裝置,并對生成物進行成分分析
根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學們繪制了曲線圖(見圖3),發(fā)現(xiàn)在納米級
Cu2O的催化作用下,300℃時以生產(chǎn)
 
為主.若利用后續(xù)處理裝置
模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在
 
℃左右.
Ⅱ納米級Cu2O的制備研究
利用某些特殊的細菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS)轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅,進而制得納米級Cu2O,其流程如圖4:
(1)在細菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS)與空氣中的氧氣反應生成硫酸銅,反應的化學方程式為
 

(2)③中觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)在加熱條件下,用液態(tài)肼(N2H4)還原新制Cu(OH)2生成Cu2O、N2和H2O,反應的化學方程式為
 
,Cu2O中銅元素的化合價是
 

(4)經(jīng)測定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是
 
g.若制得氧化亞銅(Cu2O)的過程中,銅元素的總損耗為25%,通過計算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

中國是一個文明古國,所創(chuàng)作下的古代詩詞不僅優(yōu)美而在在其中蘊含有化學知識.
(1)“玉不琢不成器”中發(fā)生的變化是
 
(填物理變化還是化學變化);
(2)“鉆石恒久遠,一顆永流傳”說明鉆石具有的性質(zhì)是
 
;
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.下列關(guān)于“淚”的說法正確的是
 
;
A.“淚”是指石蠟燃燒生成的水  B.“淚”說明石蠟熔點低,受熱易熔化
C.“淚”說明化學變化的同時伴隨有物理變化
(4)“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑”中發(fā)生的反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量.某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示.現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到部分數(shù)據(jù)與如圖2.請根據(jù)有關(guān)信息回答問題. 

第1次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)202020
剩余固體的質(zhì)量(g)35a20
(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是
 
,這時除在醫(yī)生指導下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入
 
等食物.
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是
 
,a的數(shù)值為
 

(3)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將20g生銹的鐵片放入50g稀鹽酸中,恰好完全反應,放出氣體的質(zhì)量為0.4g,試求:
(1)鐵片中單質(zhì)鐵的質(zhì)量;
(2)鐵片中鐵銹的質(zhì)量分數(shù);
(3)最后所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質(zhì).初步提純粗鹽的實驗流程如圖1:

(1)“濾渣”是粗鹽中含有的
 

(2)實驗過程中四次用到玻璃棒,分別是:
第一次:溶解時攪拌;
第二次:
 
;
第三次:
 
;
第四次:將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來.
(3)本實驗從濾液得到精鹽,采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法,參考溶解度曲線圖分析的原因(如圖2)
 

(4)如圖2可知,20℃時NaCl的溶解度為
 
 g,本實驗溶解3.6g的粗鹽,蒸餾水的最佳使用量約為
 
mL.增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會引起的不良后果是
 

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同步練習冊答案