11．每個人都應懂得防火知識，學會如何自救．如果光室內(nèi)著火，在逃離火場時，可用濕棉被蓋在身上，躬身出去或爬出去．如果大火或煙霧已封鎖房門出口，此時切不可打開房門，應關(guān)閉房內(nèi)所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫，同時向外界發(fā)出求救信號．請你根據(jù)滅火的原理說明濕棉被的作用降低溫度、隔絕氧氣．

分析 降低溫度到可燃物的著火點以下，隔絕氧氣或移走可燃物等方法都可以達到滅火的目的．

解答 解：濕棉被既能夠降低溫度，又能夠隔絕氧氣，從而對人體起到保護作用．
故填：降低溫度，隔絕氧氣．

點評 解答本題要緊緊圍繞滅火的方法方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進行探究學習，請你作為該小組成員來解決下列問題：
（1）小剛同學說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性．”你認為這種推理不正確（填“正確”或“不正確”），你的例證是Na2CO3、K2CO3的水溶液呈堿性．
（2）小麗同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用試劑的名稱即可）：
①紫色石蕊試液；②pH試紙．
如果檢測的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應該向農(nóng)田里施加熟石灰或生石灰．
（3）請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實驗方案是（寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論）：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A． 
 傾倒液體		B．
讀取量筒里液體體積
C．
熄滅酒精燈		D．
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”．我國科學家嘗試用亞硒酸鈉
Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，亞硒酸鈉Na2Se03中Se（硒）元素的化合價是（　�。�
A．+2B．+4C．+6D．-2

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖中的A-I表示幾種初中化學常見的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成．其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質(zhì)量分數(shù)為50%；I俗稱小蘇打，C、I分別與足量F反應的生成物相同．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應；“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系：部分反應物或生成物已略去．
（1）寫出I的化學式NaHCO3；E的化學式H2O
（2）在C物質(zhì)的水溶液中滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液顯紅色．
（3）寫出A和B反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
（4）寫出G發(fā)生分解反應的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室常用圖1 裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）儀器a 的名稱是酒精燈．
（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是C（填字母序號）；若改用圖2 裝置收集氧氣，則氣體應從進b（填“a”或“b”）．
（3）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進行了如下過程：
【作出猜想】A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；    B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl 氣體．
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認為排除猜想A 的理由是溶液變紅色，說明溶液中含有氫氧化鈣．
②小明通過探究實驗得知氣體中含有揮發(fā)出的HCl 氣體，請解釋石灰水不變渾濁的原因：氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸能和氫氧化鈣、碳酸鈣反應．
【查閱資料】a．氫氧化鈉溶液會吸收除去二氧化碳：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
b．碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3            
 c．NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
【拓展延伸】
若上述原料制備并收集得純凈、干燥CO2氣體，所選儀器連接順序為B、H、E、C（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．觀察與問題“書籍是人類進步的階梯”．我們的生活，尤其是在校園中，時時刻刻都離不開紙張的使用．蠟燭燃燒時生成了水和二氧化碳，那么紙張燃燒生成了什么呢？紙張中一定含有什么元素呢？
假設與預測  紙張燃燒也生成了CO2和H2O，紙張中一定含有C和H（填寫元素符號）
實驗與事實  1-1點燃紙張，用干而冷的燒杯罩在火焰上方，不一會，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開始變模糊，有水霧出現(xiàn)．
1-2紙張燃燒完后，迅速將燒杯翻轉(zhuǎn)，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
解釋與結(jié)論  實驗1-1證明了紙張燃燒生成了水（或H2O），實驗1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳（或CO2）．
根據(jù)在化學反應前后，元素的種類守恒，我們可以做出推測，紙張中確實含有這兩種元素．
接下來，科學探究還要進行哪兩個步驟呢？（填寫科學探究的步驟名稱）
表達與交流和拓展與遷移．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．對于化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的意義敘述正確的是（　�。�
A．氫氣加氧氣點燃等于水
B．兩個氫氣和一個氧氣點燃生成兩個水
C．每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣點燃生成36份質(zhì)量的水
D．4克氫氣和12克氧氣點燃生成16克水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．學好科學能幫助你走出認識上的許多誤區(qū)，從感性走向理性．從科學的角度看，“干冰不是冰，是固體二氧化碳”．請再舉一例：純堿不是堿，是鹽．

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同步練習冊答案